中新社上海四月十日電　上海人道浦東：“打工校長(zhǎng)”在浦東

　　作者　　金培元

　　黃德元校長(zhǎng)是土生土長(zhǎng)的浦東人，他在這塊地方搞了四十多年的小學(xué)教育，擔(dān)任張橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長(zhǎng)。如今他退休 后還是在浦東做校長(zhǎng)，不過(guò)是領(lǐng)導(dǎo)一所專(zhuān)為外來(lái)“打工族”的子女提供教育的外來(lái)工子弟學(xué)校。黃校長(zhǎng)笑言：我現(xiàn)在也是“打 工族”了，我是為“打工族”而打工。

　　象黃校長(zhǎng)這種情況，如今在浦東并不少見(jiàn)。浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放后，大量的外來(lái)打工者來(lái)到大上海，為上海的城市建設(shè)和經(jīng) 濟(jì)發(fā)展出力，也為自己獲得一定的收入，或更進(jìn)一步獲得發(fā)展事業(yè)的機(jī)會(huì)。觀念的更新，婦女地位的提升，使得相當(dāng)多的打工 者改變了往昔“男人出外闖世界，女人在家養(yǎng)小孩”的慣例。而是夫婦共同攜子外游。這種前所未有的大流動(dòng)，給以往按人頭 、按戶(hù)口落實(shí)的基礎(chǔ)教育帶來(lái)了全新的課題。于是一些具有一定從教經(jīng)驗(yàn)的外來(lái)人士，便在社會(huì)的支持幫助下，隨著外來(lái)打工 者的流向，就地自力辦起了這種“外來(lái)工”子弟學(xué)校。據(jù)說(shuō)，如今在整個(gè)上海的城鄉(xiāng)結(jié)合部，這樣的學(xué)校為數(shù)不少。而僅僅在 浦東，就有二十來(lái)所。浦東的外來(lái)工子弟學(xué)校得到新區(qū)教育部門(mén)和教育界人士的熱情幫助和指導(dǎo)，而一個(gè)最直接的支持，就是 有相當(dāng)數(shù)量的浦東當(dāng)?shù)馗咚疁?zhǔn)的師資人員，自愿前往應(yīng)聘任教、或擔(dān)任管理職務(wù)，使得這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量迅速提升。

　　并不優(yōu)厚的工資收入，相對(duì)較差的設(shè)施條件，尤其是在外來(lái)工子弟學(xué)校“打工”任教的形象問(wèn)題等等，并未使得這些 教育工作者退縮。黃德元校長(zhǎng)說(shuō)，這里面有一個(gè)觀念更新的問(wèn)題，外地人和外國(guó)人就差那么一個(gè)字，為什么給外國(guó)人打工就受 人羨慕，給外地人打工就想不明白呢？更何況，上海、浦東這幾年翻天覆地的變化，有一千多萬(wàn)上海人的努力，但也少不了數(shù) 百萬(wàn)外來(lái)打工者的貢獻(xiàn)。他們的子女讀書(shū)出現(xiàn)問(wèn)題。我們搞教育的怎么能聽(tīng)任不管。上海之所以成為上海，原本就是靠著海納 百川的氣度。

　　在浦東任教數(shù)十年的黃校長(zhǎng)親眼見(jiàn)證了浦東教育事業(yè)的發(fā)展。以往浦東是“鄉(xiāng)下”，主要是由一個(gè)中心學(xué)校帶若干個(gè) 附屬學(xué)校的鄉(xiāng)村辦學(xué)格局。如今這里的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，即便是鄉(xiāng)間鎮(zhèn)上的小學(xué)，也已經(jīng)有非常氣派的教學(xué)樓，校內(nèi)建起了閉路 電視，有自己的電視臺(tái)，還有各種高水準(zhǔn)的專(zhuān)用教室。而且，要說(shuō)辦學(xué)體制活，學(xué)校門(mén)類(lèi)多，這也確實(shí)是浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放十年中 出現(xiàn)的新現(xiàn)象。辦學(xué)體制的改革有效促進(jìn)了多元化辦學(xué)的新發(fā)展，民辦學(xué)校在管理體制、籌資渠道和運(yùn)行機(jī)制上都有特色。比 如浦東著名的進(jìn)才中學(xué)，杉達(dá)大學(xué)等，都是私立的。

　　黃校長(zhǎng)相信，浦東的教育事業(yè)還會(huì)有驚人的發(fā)展，各種觀念、體制還會(huì)有不斷地更新，因而他在這里為外來(lái)打工 族擔(dān)任“打工校長(zhǎng)”，當(dāng)然也是有意義，有前途的。