中新網(wǎng)10月23日電 據(jù)南方日?qǐng)?bào)報(bào)道，盡管離自己被打的那天已經(jīng)過(guò)去大半年了，可是15歲的阿娟(化名)身上的傷還沒(méi)有好，一遇到天氣變化，頭上的傷口還會(huì)隱隱作痛。阿娟是廣東汕尾市紅草鎮(zhèn)某中學(xué)的一名初二女生，10個(gè)月前，她被4個(gè)女孩圍毆受傷。

　　今年元旦的下午，阿娟正在家里，有個(gè)朋友突然來(lái)訪，稱在她家不遠(yuǎn)處的廟旁邊發(fā)生了點(diǎn)事，要她過(guò)去看看。阿娟并沒(méi)多想，就跟著去了。當(dāng)她來(lái)到廟旁邊時(shí)，看到同班女生李寶(化名)和另外3名不認(rèn)識(shí)的女孩手拿鐵管從廟里走了出來(lái)，把她圍住后用手抓她的臉部和胸部。她本能地進(jìn)行反抗，李寶一怒之下抄起水管往她的頭部猛擊了一下。當(dāng)時(shí)，她感覺(jué)頭頂一震，一下子倒在了地上……

　　在紅草鎮(zhèn)衛(wèi)生院的治療本上看到，阿娟于2006年1月1日下午4時(shí)送到衛(wèi)生院治療。據(jù)衛(wèi)生院醫(yī)生介紹，李娟送來(lái)衛(wèi)生院時(shí)主要是外傷，左顳頂部被“鍍鋅管”打傷，頭皮有2至4厘米的血腫。同時(shí)，臉部有多處被抓傷的痕跡，胸部有多處的軟組織挫傷。

　　由于雙方發(fā)生沖突時(shí)是在校外，再加上是假期，所以當(dāng)時(shí)學(xué)校并不知道此事�！�3月初，派出所干警通知我去，我才知道這事情。”阿娟所在中學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)。為防止事件進(jìn)一步惡化，并且考慮到阿娟和李寶還都是未成年人，學(xué)校和派出所決定對(duì)此事低調(diào)處理。該校校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校當(dāng)時(shí)并沒(méi)有對(duì)阿娟和李寶進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)，也沒(méi)有做記過(guò)處分，只是對(duì)雙方都進(jìn)行了談話教育。在談話之后，年級(jí)主任還主動(dòng)把她們倆分到不同的班�！�

　　據(jù)兩人以前的班主任介紹，阿娟在班上的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)一般，性格有點(diǎn)內(nèi)向，但是對(duì)老師和同學(xué)都十分尊敬，在平時(shí)上課的時(shí)候并看不出這兩名學(xué)生有那么大的矛盾。其他的同學(xué)則告訴筆者，在初一的時(shí)候，兩人在班上的關(guān)系還不錯(cuò)。后來(lái)有一次阿娟不小心碰到李寶后，沒(méi)有道歉。李寶認(rèn)為阿娟是故意找岔，兩人發(fā)生了口角。從那開(kāi)始，雙方的矛盾就不斷加深，最終發(fā)生了圍毆事件。據(jù)了解，其他參與打阿娟的3個(gè)女孩都是社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年。

　　有關(guān)專家表示，這起暴力事件的實(shí)施者和受害者都是女生，顯示校園暴力已經(jīng)不分性別，成為一種值得重視的現(xiàn)象。

　　目前對(duì)于校園暴力雖然有一定的投訴渠道，但是這種投訴一般都局限在校內(nèi)和基層的管理機(jī)構(gòu)，沒(méi)有一個(gè)根本有效的管理辦法。對(duì)于發(fā)生在校園中的暴力事件，校方一般都會(huì)采取息事寧人的處理方式，不少解決方案都“不痛不癢”，這會(huì)助長(zhǎng)類似事件的滋生。建立一個(gè)順暢有效的申訴渠道，對(duì)于解決此現(xiàn)象是非常重要的。

　　廣州向日葵心理咨詢中心資深咨詢師胡慎之認(rèn)為，“校園暴力申訴熱線機(jī)制”是解決校園暴力的有效途徑之一，但是想有效實(shí)施也存在障礙。

　　首先是學(xué)校在發(fā)現(xiàn)此類事件時(shí)都傾向于淡化處理，所謂“家丑不可外揚(yáng)”，在聲譽(yù)、招生、升學(xué)種種壓力之下，校方更愿意在校內(nèi)解決問(wèn)題。沒(méi)有校方的協(xié)助，“校園暴力申訴熱線”恐怕很難發(fā)揮作用。

　　其次，在校園暴力事件中，解決的方式往往就是賠償了事，對(duì)于受害者的心理創(chuàng)傷關(guān)注度并不夠。表面的傷痕可以醫(yī)治，內(nèi)心的傷疤卻不易抹平，必須對(duì)青少年受傷的心靈進(jìn)行輔導(dǎo)。(崔財(cái)鑫 陶國(guó)睿)