中新網(wǎng)北京9月6日消息：八十年代，“獨(dú)生子女教育”問(wèn)題困擾了整個(gè)社會(huì)，這批1974年以后出生的孩子，現(xiàn)在正開(kāi)始大規(guī)模地步入社會(huì)，參加工作，他們的就業(yè)會(huì)不會(huì)又引來(lái)新一輪的問(wèn)題？
21世紀(jì)人才報(bào)記者在最近的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女就業(yè)綜合癥正在悄悄露頭，給管理者們帶來(lái)了不少新的挑戰(zhàn)，也給傳統(tǒng)的管理機(jī)制帶來(lái)了巨大沖擊。
報(bào)道稱(chēng)，某媒體去年招了一批剛畢業(yè)的大學(xué)生，這批生力軍剛被分配到各個(gè)部門(mén)，新聞部主任就發(fā)現(xiàn)了頭疼事。
一天，主任翻看報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)本地各大媒體都刊登了一則重要報(bào)道，唯獨(dú)自己的編輯部沒(méi)有收到有關(guān)稿件，立即追查漏稿原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樾聛?lái)的記者睡懶覺(jué)，錯(cuò)過(guò)了會(huì)議，從而造成無(wú)法補(bǔ)救的后果。
后來(lái)將這位記者調(diào)回編輯部，一天上班時(shí)間過(guò)去好幾個(gè)鐘頭，不見(jiàn)其來(lái)上班，傳呼也不見(jiàn)回話，只好臨時(shí)找人替班。第二天發(fā)現(xiàn)她是因前晚上上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，耽擱了休息。
主任們第一次遇見(jiàn)如此漫不經(jīng)心的新員工，心里很詫異，一翻檔案，發(fā)現(xiàn)她是個(gè)獨(dú)生子女。
廣州某雜志總編曾表示，他在招聘的時(shí)候，盡量不招剛畢業(yè)的大學(xué)生，一方面他們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，另外剛畢業(yè)的大學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，管理起來(lái)非常困難�！吧砩嫌泻芏嗟墓至�(xí)慣，做事很隨意，對(duì)工作也缺乏激情，喜歡以自我為中心。不懂得謙虛，還不愿意學(xué)習(xí)，實(shí)在不知道該怎么去培養(yǎng)和管理，干脆不用。”
中山大學(xué)管理學(xué)院一位教授表示，獨(dú)生子女走上工作崗位以后，會(huì)給管理者帶來(lái)很多新的問(wèn)題。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：不愿意接受公司紀(jì)律和體制的約束，喜歡按照自己的想法去工作，獨(dú)生子女都很嬌氣，批評(píng)稍微重點(diǎn)，就會(huì)引起他的反感，產(chǎn)生一種抵觸情緒。稍微有點(diǎn)不順心，就可能卷起鋪蓋走人。
中山大學(xué)管理學(xué)院碩士小余認(rèn)為，獨(dú)生子女從小就很受寵，沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，家人往往都將他們當(dāng)成是中心，使他們形成了以自我為中心的習(xí)慣，沒(méi)有想到要去考慮別人的感受，走上工作崗位以后，也依然是這樣。另外，獨(dú)生子女家庭條件一般都很優(yōu)越，沒(méi)有生活的壓力，不必為了工作而委曲求全，使他們有條件去追求自己的個(gè)性和要求。
一家臺(tái)資企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在的員工和以前有很大的不同，如果還是沿用原來(lái)的方法，企業(yè)很難再繼續(xù)發(fā)展。
廣州應(yīng)用心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)傅榮教授認(rèn)為，獨(dú)生子女所引發(fā)的管理上的矛盾必須從兩個(gè)方面來(lái)解決。
從企業(yè)角度而言，今后員工獨(dú)生子女化是不可避免的大趨勢(shì)，這個(gè)時(shí)代越來(lái)越強(qiáng)調(diào)個(gè)性，如何應(yīng)對(duì)獨(dú)生子女問(wèn)題，肯定會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)困擾著企業(yè)，迫使企業(yè)引進(jìn)新的管理模式。除了待遇留人外，必須重視情感留人、事業(yè)留人、精神留人。如果仍然讓員工感覺(jué)自己和企業(yè)之間的關(guān)系僅僅是工資關(guān)系，就不可能有理想的效果。
從獨(dú)生子女角度看，社會(huì)是一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)單位都有自己的規(guī)章制度和運(yùn)行秩序，不可能因?yàn)檫w就某個(gè)人的個(gè)性而改變運(yùn)行方式。學(xué)做社會(huì)人，首先就應(yīng)該學(xué)習(xí)如何適應(yīng)外界環(huán)境，這并不是磨滅個(gè)性，而是完善個(gè)性的必要步驟。(來(lái)源：21世紀(jì)人才報(bào)吳世建)
