讓接受九年義務(wù)教育的孩子都學(xué)會(huì)唱京劇，從今年開(kāi)始，教育部在北京、上海、天津、黑龍江、江西、浙江、甘肅等10地區(qū)試點(diǎn)“京劇進(jìn)課堂”。雖然這一試點(diǎn)在一些地區(qū)遭遇質(zhì)疑，但卻給我們陜西人帶來(lái)了一些啟示。

　　質(zhì)疑：京劇在南方“水土不服”

　　“京劇進(jìn)課堂”試點(diǎn)目前正遭遇“冰火兩重天”。叫好的人認(rèn)為，這是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的一次普及，京劇作為中華民族的國(guó)粹，就應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳承，而且“京劇進(jìn)課堂”所選劇目也都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家反復(fù)研討的。這些稱(chēng)贊之聲多來(lái)自京津地區(qū)，作為京劇藝術(shù)的“根據(jù)地”，這里原本就有眾多票友和戲迷，可謂是有著很好的群眾基礎(chǔ)。

　　越往南方，對(duì)“京劇進(jìn)課堂”的質(zhì)疑聲越多。因?yàn)槟戏降貐^(qū)都有自己的地方戲，像上海人學(xué)滬劇、廣東人學(xué)粵劇，都比學(xué)京劇要容易和親近許多。京劇作為國(guó)粹，能否替代地方戲種進(jìn)入全國(guó)各地的中小學(xué)生課堂，就成了一個(gè)問(wèn)題。而且除了京津地區(qū)以外，其他地區(qū)的中小學(xué)生學(xué)唱京劇，其師資也成問(wèn)題，因?yàn)楹芏嘁魳?lè)老師都不會(huì)唱京劇，又何談給學(xué)生教授？如果老師自己都對(duì)京劇不感興趣，又怎能引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上這一國(guó)粹呢？“京劇進(jìn)課堂”在南方地區(qū)的“水土不服”是顯而易見(jiàn)的，遭遇質(zhì)疑也就在所難免了。不過(guò)，好在這項(xiàng)工作只是試點(diǎn)，并非全面推廣，這也就讓“京劇進(jìn)課堂”有了完善和補(bǔ)充的余地。

　　啟示：能否也讓秦腔進(jìn)課堂

　　一石激起千層浪，雖然陜西并未劃在“京劇進(jìn)課堂”的試點(diǎn)地區(qū)之列，但和包括京劇在內(nèi)的傳統(tǒng)戲種日漸衰落一樣，陜西的秦腔也同樣面臨著戲迷匱乏的尷尬局面。我們不禁在想，比照“京劇進(jìn)課堂”的模式，能否也讓“秦腔進(jìn)課堂”呢？

　　同一問(wèn)題，由不同人群回答，答案各異。一位不愿透露姓名的小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)：“秦腔進(jìn)課堂，本身沒(méi)有什么不好，讓更多的孩子了解本土文化藝術(shù)的魅力，是件好事。但這件事的操作難度有點(diǎn)大，如果因?yàn)槔蠋熃谭ú划?dāng)而讓學(xué)生厭煩了秦腔，實(shí)在是得不償失�！�

　　知名戲劇導(dǎo)演何紅星則對(duì)“秦腔進(jìn)課堂”保持樂(lè)觀態(tài)度：“只要給孩子一個(gè)戲劇環(huán)境，就可以讓孩子喜歡上秦腔。”何紅星執(zhí)導(dǎo)的大型秦腔電視欄目《秦之聲》已經(jīng)多次舉辦過(guò)少兒戲迷比賽，他說(shuō)：“這些小戲迷的表現(xiàn)都是可圈可點(diǎn)的，登臺(tái)能唱秦腔的小戲迷最小的也就五六歲，生長(zhǎng)在陜西的人就是秦人，秦人就應(yīng)該會(huì)唱秦腔。而且秦腔并不像一些人想得那么難唱，我們搞了幾次大型秦腔晚會(huì)，每次結(jié)束時(shí)，上千名觀眾都一起高唱‘祖籍陜西韓城縣’，大家都唱得有板有眼。所以，對(duì)于會(huì)說(shuō)陜西話(huà)的孩子，唱秦腔并不是件難事。”

　　呼吁：別讓秦人后代疏遠(yuǎn)了秦腔

　　當(dāng)成年人在為中小學(xué)生制定“音樂(lè)課程表”的時(shí)候，孩子們又是怎樣的反應(yīng)呢？昨日放學(xué)時(shí)，記者就“秦腔進(jìn)課堂”對(duì)我市南郊一所小學(xué)、一所中學(xué)的學(xué)生們進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，大部分小學(xué)生對(duì)“秦腔”這個(gè)詞語(yǔ)都感到很陌生，很多孩子從沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)過(guò)一次秦腔表演，他們對(duì)“秦腔進(jìn)課堂”的態(tài)度模棱兩可，全聽(tīng)老師的安排。而一些中學(xué)生則對(duì)“秦腔進(jìn)課堂”很不認(rèn)可，認(rèn)為秦腔是老年人的喜好，他們沒(méi)有興趣，但如果學(xué)校非要開(kāi)設(shè)秦腔課他們也不反對(duì)。

　　很多中小學(xué)生從未接觸過(guò)秦腔，自然無(wú)從感受秦腔的精髓與魅力。秦人的后代如今漸漸疏遠(yuǎn)了秦腔，這是我們不愿意看到的現(xiàn)實(shí)。曾經(jīng)為大學(xué)生開(kāi)設(shè)秦腔欣賞課的著名秦腔演員李小鋒說(shuō)：“別總要求孩子們會(huì)唱秦腔，在目前的狀況下，這有點(diǎn)強(qiáng)人所難。我覺(jué)得最重要的是讓孩子們懂得欣賞秦腔，知道戲曲唱、念、做、打，知道生、旦、凈、末、丑的扮相，學(xué)會(huì)欣賞才能有興趣。我們老說(shuō)兵馬俑、羊肉泡、秦腔，這是代表陜西文化的。我到德國(guó)演出，曾經(jīng)被請(qǐng)去專(zhuān)門(mén)給一所中學(xué)上秦腔鑒賞課，那堂課我從化裝開(kāi)始展示，一直到最后登臺(tái)演出，完整地展現(xiàn)了秦腔表演的各個(gè)環(huán)節(jié)，很受德國(guó)學(xué)生的歡迎。現(xiàn)在很多孩子滿(mǎn)腦子都是‘電腦’，頭腦里壓根兒就沒(méi)有‘秦腔’這個(gè)詞，這種現(xiàn)象不改變，是件很可怕的事情。所以，我們要亡羊補(bǔ)牢，給孩子們補(bǔ)上這一課�！庇浾� 賈妍