日前，魯迅后人周海嬰、周令飛決定在明年初開展一項(xiàng)魯迅課本教學(xué)講授教師的全國“海選”活動(dòng)。他們認(rèn)為，目前的中小學(xué)課堂長期“誤讀”魯迅， “孩子們不喜歡魯迅，問題出在老師不會(huì)點(diǎn)撥�！鄙虾ｔ斞讣o(jì)念館副館長王錫榮也告訴記者，目前中小學(xué)課堂的魯迅文學(xué)教學(xué)的確存在和時(shí)代嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，亟待改善，“魯迅教學(xué)要有所改變，首先要從修改教師用書開始�！�

　　為還原真實(shí)魯迅“吶喊”

　　魯迅后人周海嬰與其子周令飛，近年來為還原一個(gè)真實(shí)的魯迅四處奔走“吶喊”。近日，由周海嬰父子主持的魯迅文化發(fā)展中心通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全國中小學(xué)語文課本雖然大量選用魯迅的文章，卻普遍存在“誤讀”現(xiàn)象。為此，他們決定在明年初啟動(dòng)一項(xiàng)全國中小學(xué)校的“魯迅課本教學(xué)”評優(yōu)活動(dòng)，在全國范圍內(nèi)“海選“講授魯迅課文頗具心得的中學(xué)教師，并予以推廣。

　　“現(xiàn)在的中學(xué)語文教育流行一種說法，孩子們是‘一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人’。”周海嬰、周令飛父子因此走訪了全國不少中小學(xué)校，最后發(fā)現(xiàn)中小學(xué)課堂上普遍存在對魯迅的種種“誤讀”，“孩子們不喜歡魯迅，問題出在老師不會(huì)點(diǎn)撥。”在一次交流活動(dòng)中，甚至有一位中學(xué)校長告訴周令飛，孩子們學(xué)習(xí)魯迅，主要是讓他們學(xué)習(xí)魯迅的戰(zhàn)斗精神，攻克學(xué)習(xí)堡壘。這令在場的魯迅研究專家們頓時(shí)啞然。

　　北大教授指出選文存在問題

　　周令飛說，目前選入中小學(xué)課本的魯迅作品達(dá)20篇以上，但許多篇目的選擇和教法都是值得商榷的�！叭绻�一開始就讓孩子們接觸魯迅那些革命性、戰(zhàn)斗性很強(qiáng)的雜文或小說，就可能會(huì)影響孩子們對魯迅的興趣和情感。”比如，《狂人日記》該不該從中學(xué)課本被撤出去，就一直是個(gè)飽受爭議的問題。據(jù)周令飛介紹，魯迅生前聽說《吶喊》一出版就被請進(jìn)中小學(xué)課本，就說自己最不愿意孩子們讀《狂人日記》，“中國書籍雖然缺乏，給小孩子看的書雖然尤其缺乏，但萬想不到會(huì)輪到我的《吶喊》”。

　　魯迅后人因而希望中小學(xué)課本選用魯迅的作品，可以從一些較為輕松有趣的文章開始。而魯迅研究專家、北京大學(xué)的錢理群教授，在接受記者采訪時(shí)也表示，目前中小學(xué)語文教材對魯迅的選文確實(shí)存在問題，一些文章并不適合孩子們讀，會(huì)造成閱讀障礙。而事實(shí)上，魯迅作品有一部分偏重于表達(dá)親情的文章很適合中小學(xué)生閱讀。

　　專家建議修改教師用書

　　上海魯迅紀(jì)念館副館長王錫榮在受訪時(shí)指出，對于“誤讀”魯迅的問題，有一個(gè)重要的關(guān)鍵點(diǎn)，就是教師們在教授魯迅作品時(shí)，許多教學(xué)用語都太過時(shí)了，這影響了孩子們的理解。王錫榮說，每個(gè)時(shí)代解讀經(jīng)典都會(huì)有時(shí)代特色，“中小學(xué)的教師用書對魯迅作品的解讀卻還停留在幾十年前，帶著那個(gè)時(shí)代的特色，和現(xiàn)在有所隔膜，這自然導(dǎo)致了孩子們和魯迅親近不起來。”因此，王錫榮建議，如果入選課本的魯迅文章篇目不變，一些最基本的理解也不變，那么改一改教師用書就是當(dāng)務(wù)之急。據(jù)《天天新報(bào)》