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　　“最牛老師”不想太“�！�

　　自己對“史上最牛歷史老師”這個稱呼有什么看法呢？

　　袁騰飛(以下簡稱袁)：“最牛”不敢當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)上“最�！币呀�(jīng)用爛了，不能當(dāng)真。我不是學(xué)者，也不是歷史學(xué)家，只是普通的中學(xué)老師。我在大學(xué)學(xué)的是怎么教歷史，不是研究歷史。中學(xué)歷史教學(xué)，中國通史、世界通史都有涉及，什么都講，“樣樣都通，樣樣稀松”。

　　怎樣看待你的“一夜走紅”？

　　袁：我不贊成“一夜走紅”的說法，“走紅”的前提是有事先多年的積累，沒有積累，想“走紅”是很難的。有了一定積累，遇到合適的機(jī)會，說紅也就紅了。網(wǎng)絡(luò)上流傳的我講歷史的視頻是我在一所文化補習(xí)學(xué)校上課的視頻，不是在中學(xué)課堂上。因為在課堂上聽課的人數(shù)有限，學(xué)生中有人就把視頻放到了網(wǎng)上，沒想到受到大家的喜歡。

　　網(wǎng)上說你是“百家講壇”的救星，你怎樣看？

　　袁：這個更不敢當(dāng)了。易中天、王立群等前輩學(xué)者講得都很精彩。我是盛名之下，其實難副。我是“百家講壇”的受益者，在中學(xué)課堂上，“兩宋風(fēng)云”也就講十來分鐘，在“百家講壇”上，需要講1000多分鐘，逼著我讀了大量的書籍，這是我一個學(xué)習(xí)的過程。那么中學(xué)生如何處理應(yīng)試和興趣的關(guān)系？袁：中學(xué)歷史教育，無論如何應(yīng)試是第一位的，對老師、學(xué)生來說，提高成績都是第一位的。當(dāng)然，有興趣會學(xué)得更好。中學(xué)不是培養(yǎng)他們成為歷史學(xué)家，而是在提高他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的同時，(讓他們)順利通過高考。

　　正說兩宋反說明清

　　袁騰飛曾說：“漢唐是可敬的，明清是可怖的，而兩宋是可愛的。”

　　為什么有這樣的看法呢？

　　袁：宋朝給人的印象是受氣挨打，其實宋朝經(jīng)濟(jì)文化十分發(fā)達(dá)，是中國知識分子的黃金時代。而且宋朝的壽命那么長，自然有其制度合理的道理。大家通常認(rèn)為漢、唐中國非常霸氣，其實是漢武帝、唐太宗等少數(shù)幾個皇帝霸氣，大部分時候是內(nèi)斂的，因為農(nóng)耕民族最經(jīng)不起大的戰(zhàn)爭的折騰。

　　為什么批評明代？

　　袁：我批評的是明朝皇帝的昏庸，不是對朝代的否定。如果說宋朝像現(xiàn)代的股份制企業(yè)，老板和總經(jīng)理有同事關(guān)系的性質(zhì)；明清就像家族制企業(yè)，皇帝和大臣是主子和奴才的關(guān)系，從宋朝以后，中國就開始走下坡路了。

　　既然宋朝那么發(fā)達(dá)，為什么經(jīng)常受外來勢力的欺負(fù)呢？

　　袁：落后的游牧民族征服先進(jìn)的農(nóng)耕文明在世界范圍內(nèi)屢見不鮮，不是說宋朝的制度有問題。在冷兵器時代，游牧民族的戰(zhàn)斗力非常強大，是武力的碰撞而不是綜合國力的較量�，F(xiàn)代社會，這樣的結(jié)果不會再出現(xiàn)了。

　　河南目前正在打造“宋文化品牌”，有什么建議嗎？

　　袁：這個問題以前沒考慮過，感覺除了外在活動外，更應(yīng)該發(fā)掘宋文化的內(nèi)涵。

　　反對把歷史說成“玩意兒”

　　近來，袁騰飛的一本書《歷史是個什么玩意兒》比較走紅。

　　為什么起了這么一個名字呢？

　　袁：這個書名是出版社起的，我個人對這個書名并不同意，“什么玩意兒”在北京話里是罵人的。我們要學(xué)會對歷史抱有溫情和敬意。

　　目前“平民寫史”非常盛行，你怎么看待這種現(xiàn)象？

　　袁：這是好現(xiàn)象，輕松、幽默，甚至調(diào)侃都無可厚非，可以起到宣傳作用。通俗講史也是史學(xué)范疇，戲說、評書之類的就屬于娛樂的范圍了。

　　袁騰飛透露，“兩宋風(fēng)云”結(jié)束之后，他將在“塞北三朝”中講述遼、金、西夏的歷史，他說：歷史上少數(shù)民族政權(quán)沒有話語權(quán)，想通過講座，糾正評書、演義中不實的地方，消除讀者的誤解。

　　□首席記者張體義

　　袁騰飛出生地：北京；興趣：讀書、唱戲；現(xiàn)任教學(xué)校：北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校等；曾任教學(xué)校：首都師范大學(xué)附屬中學(xué)。