他22歲獲得博士學位，25歲成為斯坦福大學教授，27歲攻克幾何學難題“卡拉比猜想”，并在1982年(33歲)獲得數(shù)學界最高榮譽——菲爾茲獎。由于諾貝爾獎沒有數(shù)學獎，因此菲爾茲獎也被譽為數(shù)學中的“諾貝爾獎”。

　　浙江大學數(shù)學系教授劉克峰曾稱贊他：“創(chuàng)造了一個中國人的數(shù)學神話，是一個活著的傳奇。”

　　他——就是丘成桐。

　　初見丘成桐，你會覺得這只是一個普通的鄰家老人，而且普通話也說得不太標準。但一經(jīng)接觸，他對中國古典文學的造詣，以及這位當代數(shù)學大師以大刀闊斧般氣魄，革新微分幾何學和直面國內(nèi)學術(shù)界一些陋習的勇氣，將令你徹底傾心不已。

　　昨日下午，丘成桐作為湖南師范大學研究生“麓山論壇”學術(shù)年會的壓軸嘉賓，在長沙和學子們暢談“研求之樂”。并為這次師大學子之約題詞：岳麓書傳，百代賢儒仰朱張；楚南人杰，千年王業(yè)出湘潭。

　　偏愛中國古典文學和歷史

　　“年少時我并不喜歡讀書�！鼻鸪赏�“研求之美”的講座從年少時求學講起。

　　少年得志的數(shù)學天才，這是一般人眼中所認為的丘成桐，但事實恰恰相反。

　　小時候的丘成桐很頑皮，那時他對數(shù)學的興趣，也遠遠不及對歷史和古代文學的喜愛。丘成桐的父親小時候要求兒子背誦古文詩詞，如果成績不理想，還會“打掌心 ”。父親離世那年，丘成桐14歲。為了緩解悲傷，他讀起了《紅樓夢》，覺得里面有很多感情相通，而之前他更喜歡看《三國演義》。

　　丘成桐喜歡將數(shù)學與文學進行比較。他強調(diào)的一點是，良好的文學修養(yǎng)，對培養(yǎng)做學問的氣質(zhì)很重要。解除名利的束縛，使欣賞大自然的直覺毫無拘束地表露出來，是數(shù)學家養(yǎng)氣最重要的一步。

　　“我本人深受中國古典文學影響。從《詩經(jīng)》我看到比興方法對找尋數(shù)學方向的重要性；吟誦《楚辭》激勵起我對數(shù)學的熱情，向大自然追尋真與美的感受。”

　　“而讀歷史讓我學會在關(guān)鍵時候做抉擇�！彼�引用《史記》中劉邦雖屢敗但仍堅守中原終成大業(yè)，闡明自己為什么當初選擇斯坦福大學，盡管當初那里并沒有很好的數(shù)學科研條件，但這是一所很好的大學。

　　從未放棄對至真至美的追求

　　“奮斗的過程就像智者垂釣，看到學問的成長是最有意思的�！鼻鸪赏┱f，“我研究數(shù)學的目標不是拿獎，也不是成名成家。對真與美無條件的追求，是我一生做學問的座右銘�！彼�引用陶淵明的詩“衣沾不足惜,但使愿無違”表明自己的志趣。

　　在丘成桐的眼里，數(shù)學很美。數(shù)學之美在于簡約嚴謹，應用一些簡單數(shù)學定理把大自然萬物之間的關(guān)系描述出來。丘成桐認為，數(shù)學美感的獲得，常常以數(shù)學家經(jīng)年累月的苦思、單調(diào)乏味的運算為代價——在經(jīng)歷一次次失敗與錯誤，屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)后，可能在沖涼或刷牙時，突然間茅塞頓開了。

　　丘成桐說，數(shù)學家追求一個好的命題，如同年輕人對愛情的追慕，朝思暮想。做學問的路很長，會碰到很多不同的困難，假如沒有熱忱，就沒有辦法繼續(xù)。很多有終身教職的研究人員聚在一起工作，經(jīng)常通宵達旦，夜以繼日。是求真的精神，刺激著他們不肯放松。

　　尋找下一個華人數(shù)學天才

　　這樣一位在公眾視野中似乎不問世事的學術(shù)大師，卻在2005年掀起了一場學術(shù)界頗為關(guān)注的風波。當時他直言，“北京大學和清華大學對中國其他大學的打壓令人灰心”。他對院士制度的批評以及對國內(nèi)高校引進所謂海外人才內(nèi)幕的揭露，更是讓人吃驚。

　　在昨日演講中，他又提及國內(nèi)很多的名教授，著作等身卻不見得有多少能傳世�！耙簧�所作，不見得比寫幾篇有點內(nèi)容的短文章實在�！�

　　2007 年，丘成桐參照美國中學生數(shù)學獎“西屋獎”設立“丘成桐中學數(shù)學獎”，旨在通過競賽的方式鼓勵中學生、特別是大陸中學生在數(shù)學方面的興趣和創(chuàng)造性，并從中培養(yǎng)和挖掘年輕的數(shù)學“小天才”。該獎不久前剛剛進行了第二次頒獎。他說要盡責任提拔中國國內(nèi)最有才華的數(shù)學人。

　　[人物簡介]

　　丘成桐，1949年生人，原籍廣東，后遷居香港，少年喪父。17歲入讀香港中文大學數(shù)學系，在這里因緣際會遇到了來訪的“華人數(shù)學家第一人”——陳省身先生。1997年獲美國科學界最高榮譽“美國國家科學獎”。此外他還是普林斯頓高級研究院的終身教授，現(xiàn)任哈佛大學數(shù)學系主任，還是美國國家科學院院士、紐約科學院院士、藝術(shù)與科學院院士，中國科學院外籍院士，意大利科學院外籍院士。

　　[名詞解釋]

　　菲爾茲獎

　　菲爾茲獎是以已故的加拿大數(shù)學家、教育家J.C.菲爾茲(Fields)的姓氏命名的。菲爾茲獎是最著名的世界性數(shù)學獎，由于諾貝爾獎沒有數(shù)學獎，因此也有人將菲爾茲獎譽為數(shù)學中的“諾貝爾獎”。

　　第一次菲爾茲獎頒發(fā)于1936年，而后每4年一次。菲爾茲獎的一個最大特點是獎勵年輕人，只授予40歲以下的數(shù)學家，即授予那些能對未來數(shù)學發(fā)展起到重大作用的人。1936年至今，獲菲爾茲獎的只有40多人。

　　[對話丘成桐]

　　很多學生學奧數(shù)完全是為了考試

　　記者：您對長沙和湖南的印象如何？

　　丘成桐：這是我第一次來湖南長沙，但我知道這里出了很多的科學家、思想家和將軍。我讀了賈誼很多的文章，很喜愛。這里還有有名的岳麓書院，一個能開風氣之先的地方一定是有它的道理的。

　　記者：您在西方學習工作40年，您認為中國和美國教育最大的不同在哪里？

　　丘成桐：美國很多的學生都無所畏懼，可以說有些不知天高地厚，有無比的勇氣去做很多看起來不可能的事情，而中國很多的學生必須去滿足考試的需要。

　　記者：在中國，很多家長把孩子送去學奧數(shù)，但社會對奧數(shù)有很多的詬病，你創(chuàng)立以自己的名字命名的數(shù)學大獎，是否是努力改變“奧賽”式中國數(shù)學教育方式的一次大膽嘗試？

　　丘成桐：很多的學生學奧數(shù)的目的完全是為了考試，對能否獲獎太看重了，學生的思維被考試綁得死死的，久而久之就會喪失創(chuàng)新能力。承前啟后是一名數(shù)學家的天職，我也不例外。

　　記者：最近國內(nèi)對中學的文理分科問題炒得很熱，不知道您是怎樣看待的？

　　丘成桐：我一直主張文科的學生要學點理科的知識，理科的學生也不可偏廢。

　　本報記者 胡力豐