7月26日至27日，第三屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽“思源杯”總決賽在廣州舉行。而從參賽的100萬名中小學(xué)生中脫穎而出的300多名作文高分學(xué)生，竟然普遍討厭作文課�！皼]意思、死板、純?yōu)榭荚嚒笔沁@些作文高分學(xué)生對作文課的評價(jià)，應(yīng)試作文怪圈如何才能走出創(chuàng)新之道？

　　中小學(xué)生：作文課沒意思

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，參加本次比賽的中小學(xué)生不少對學(xué)校現(xiàn)在的作文教學(xué)存在不滿，很多人認(rèn)為作文課只是學(xué)“套路”，沒什么新意。

　　北京大學(xué)中文系主任溫儒敏認(rèn)為，中小學(xué)生課程改革從10年前開始，課改的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才但“收效甚微”。湖南益陽一中高中語文李老師說：“課改設(shè)定的目標(biāo)、方向很好，但高中語文教學(xué)幾乎沒實(shí)行課改，因?yàn)楦呖級毫θ匀淮嬖�，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也沒有因此減少�！�

　　溫儒敏說，現(xiàn)在的孩子就像“機(jī)器中的模件，批量化生產(chǎn)”。他建議老師和家長，在作文寫作方面，能尊重孩子們的真實(shí)想法，讓他們把內(nèi)心所想的抒發(fā)出來，而不是一味地寫套路、說空話。

　　“創(chuàng)新”作文：過于平庸或過于新奇

　　據(jù)第三屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽主辦方介紹，本次大賽旨在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的個性化作品。可就在如此寬松的條件下，參賽的中小學(xué)生卻難于在文章中開辟新的視角。

　　大賽評審專家、中山大學(xué)中文系教授謝有順說，傳統(tǒng)作文教學(xué)模式在參賽作品中體現(xiàn)甚多，不少參賽學(xué)生使用“開頭‘戴高帽子’，結(jié)尾‘升華’”的套路，而這種套路恰恰束縛了學(xué)生的思維。

　　如果說上述文體為“過分平庸”的話，不少學(xué)生的參賽作文又落入另一極端：刻意求怪。大賽評審專家、《課堂內(nèi)外》雜志社總編輯徐永恒告訴記者，本次大賽中不少參賽作品采用了玄幻小說的寫作方法，還有參賽選手用閱讀代替生活來寫作，如一名小學(xué)組選手寫《我想交換年代》，寫他自己在宋朝、明朝、清朝和古希臘羅馬時(shí)代應(yīng)該是一個什么樣的人。

　　徐永恒評價(jià)說：“這一代是讀著《哈里·波特》長大的一代，在他們學(xué)習(xí)寫作的過程中，青春寫作、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、奇幻文學(xué)、動漫圖書等對他們影響很大。加上他們的生活圈子很小，所以容易把立異當(dāng)成創(chuàng)新，把詭異當(dāng)成突破。”

　　專家：套路練習(xí)不可棄，閱讀更不可少

　　湖南益陽市一中高中語文李老師說：“很多高中生不愛上作文課，即使是寫作水平高的學(xué)生，也不愿意寫高考類大作文，這確實(shí)是一個讓語文老師頭痛的問題。”

　　溫儒敏就此認(rèn)為：“高考作文與平時(shí)作文不一樣，不能太自由、太無章法，這樣會給閱卷評分帶來困難。此外，這些年的高考作文命題已經(jīng)有了改進(jìn)，更多地使用話題作文，以尊重學(xué)生的個性。”

　　溫儒敏指出，對以范文分析為核心的“套路”練習(xí)也不能完全拋棄。雖說套路學(xué)習(xí)太多，的確容易束縛個性，形成考試“八股”；但模仿式的作文教學(xué)對于學(xué)會一般的文字表達(dá)，也不無好處，因?yàn)閷Υ蠖鄶?shù)學(xué)生來說，主要還是要求他們有比較通順的文字表達(dá)能力�！八�以，適當(dāng)模仿范文是作文入門的基本途徑，不應(yīng)該完全排斥�！�

　　溫儒敏表示，閱讀是寫作最重要的動力，只有多讀，才能體會更多。在閱讀的基礎(chǔ)上加一定的練習(xí)，寫作水平才能上去�！绊n寒、郭敬明、哈里·波特等暢銷書就好比冰淇淋，好吃，但光吃這個不能長大。經(jīng)典的東西開始可能不太喜歡，但它是必要的營養(yǎng)品。以后你要成為一個有用的人，就要讀經(jīng)典。閱讀經(jīng)典，能培養(yǎng)對文字的感覺，這是提升寫作能力的最好捷徑�！�(記者 杜鵑 鄭天虹)