推廣通識教育核心課程是復旦大學教學教育改革的重頭戲，08級新生剛剛報到，各類校園報紙迎新版面上關(guān)于核心課程的介紹和推薦就讓他們選花了眼睛。

　　在復旦大學學生心目中，通識教育核心課程正逐漸與明星課程打上等號。8月25日學校公布了新學期推進核心課程建設(shè)的舉措，“堅持動員優(yōu)秀教師開設(shè)拿手課程，不斷增加課程門數(shù)，創(chuàng)新教學方法”，讓越來越多的學生“愛上”“搶上”核心課程。

　　據(jù)悉，今年秋季復旦大學推出了116門核心課程，學生修讀核心課程的學分數(shù)從2學分增加至12學分。為了讓學生選準自己想學、愛學的課程，學校組織編寫了《新生選課指導手冊》和《通識教育核心課程簡介》，對核心課程的主講教師和課程特點進行完整的介紹。在研究論證的基礎(chǔ)上，把通識教育課程體系分為六大模塊：“文史經(jīng)典與文化傳承”、“哲學智慧與批判性思維”、“文明對話與世界視野”、“科技進步與科學精神”、“生態(tài)環(huán)境與生命關(guān)懷”、“藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗”。

　　為了保證課程質(zhì)量，學校積極鼓勵教授開設(shè)核心課程。目前核心課程近百位主講教師中，教授占40.3%，副教授占45.6%。大多數(shù)核心課程成立了課程建設(shè)小組，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的優(yōu)勢。各門課程對于討論班的教學質(zhì)量尤為注重，學生成了課堂上的主角，而主講教師則成了“導演”，引導學生們圍繞主題展開探討。

　　核心課程考核也更加注重學生平時的表現(xiàn)，重視閱讀、研討、創(chuàng)作的參與，鼓勵學生積極參加課程討論或小班教學研討，認真撰寫讀書報告。目前，核心課程中有60%的課程期末考核方式采用出卷考試并結(jié)合平時表現(xiàn)評定成績；采用期末論文或報告考試形式并結(jié)合平時表現(xiàn)評定成績占課程總數(shù)的40%。(仇逸、周曄)