“有琴房、畫(huà)室不等于就有了藝術(shù)教育�！比涨�，在東南大學(xué)召開(kāi)的“第二屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演高校藝術(shù)教育報(bào)告會(huì)”上，西安建筑科技大學(xué)的楊豪中教授說(shuō)，不少高校在建新校區(qū)時(shí)，沒(méi)有考慮學(xué)校的“藝術(shù)教育”功能。

　　“明確的功能分區(qū)是目前許多新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要特點(diǎn)�！睏詈乐袇⒓舆^(guò)很多大學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)評(píng)審工作，他介紹，現(xiàn)在的大學(xué)校園一般分為行政辦公區(qū)、主要教學(xué)區(qū)、輔助教學(xué)區(qū)、教師宿舍區(qū)和學(xué)生宿舍區(qū)。“從傳統(tǒng)觀念講，這種明確的功能分區(qū)最突出的優(yōu)點(diǎn)是功能間的互不干擾，便于管理。但缺點(diǎn)也顯而易見(jiàn)�！�

　　楊豪中介紹，學(xué)生在這樣的校園里，其生活的主線(xiàn)仍然是傳統(tǒng)的宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線(xiàn)，只是間距放大。宿舍區(qū)很少提供可滿(mǎn)足藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)需求的空間，也沒(méi)有自習(xí)室、答疑室，沒(méi)有閱覽室。

　　“我們現(xiàn)在所說(shuō)的藝術(shù)教育不是簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)、拉二胡，那只是技能。當(dāng)前的藝術(shù)教育已經(jīng)從初始階段的賞心悅目、培養(yǎng)愛(ài)好，發(fā)展到了建立觀察、認(rèn)識(shí)世界的方法，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的基本態(tài)度，激勵(lì)創(chuàng)新的意識(shí)。這些特點(diǎn)要求藝術(shù)教育深入到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中去。高校里光有藝術(shù)館、琴房畫(huà)室是不夠的，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間要有充分的空間及時(shí)間進(jìn)行多種形式的溝通交流，在學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境中有從事藝術(shù)實(shí)踐及社團(tuán)活動(dòng)的合適空間。”

　　他建議，大學(xué)在規(guī)劃新校區(qū)時(shí)可以借鑒古代的“書(shū)院”模式，一個(gè)組團(tuán)內(nèi)有學(xué)生宿舍、教師宿舍及教師休息室、答疑室，并配有開(kāi)放區(qū)、小型的圖書(shū)資料館，為不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生之間的交流，學(xué)生和老師的交流，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)提供便利。 (談潔 韋彪）