11月11日下午6時(shí)，新密市公布高三學(xué)生自殺調(diào)查結(jié)果，經(jīng)過(guò)公安部門偵查，新密市實(shí)驗(yàn)高中高三(5)班學(xué)生李金川為自殺，心血中檢出莠去津、甲草胺等有毒成分，最終搶救無(wú)效死亡。

　　在李金川的遺書(shū)中，對(duì)社會(huì)的不滿、厭世等多處情節(jié)，表現(xiàn)出了明顯的自殺傾向。

　　“一直以來(lái)，我都是悲觀的人，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，娶個(gè)好老婆，好好孝敬父母，教育子女，一輩子就這樣過(guò)去了。為什么那么多人喜歡錢，喜歡權(quán)力，為什么要為了這些爭(zhēng)得你死我活，為什么社會(huì)越發(fā)達(dá)成長(zhǎng)出來(lái)的人卻還不如原始社會(huì)人類的純真？跟虛偽同在一個(gè)社會(huì)里真沒(méi)意思！”

　　“也許我太頹廢、太悲觀，語(yǔ)文老師說(shuō)抱怨后要懂得奮起。奮起，奮起干什么呢？奮起和別人爭(zhēng)個(gè)你死我活？或是通過(guò)自己的奮起實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？我對(duì)這個(gè)社會(huì)已不抱有什么理想......”

　　“我懦弱了、逃避了，我覺(jué)得沒(méi)意思了，不玩了。沒(méi)有了目標(biāo)，沒(méi)有了動(dòng)力，對(duì)一切失去興趣。為什么小到個(gè)人，大到國(guó)家都要爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去？難道人類不能和諧相處？”

　　據(jù)熟悉李金川的老師，同學(xué)介紹，李金川平時(shí)性格比較孤僻、內(nèi)向，很少與人交流。有神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生認(rèn)為，如性格過(guò)分孤僻，心理壓力過(guò)重，易誘發(fā)抑郁癥，讓人走向極端，也可能導(dǎo)致自殺傾向。

　　目前，死者家屬的安撫及善后工作，有關(guān)部門正在有序進(jìn)行。