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    平庸的作文不能怪學(xué)生平庸 專家詳析09作文考情
2009年06月09日 10:47 來(lái)源:揚(yáng)子晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  “如果把網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚‘品味’出民主意味就能得高分!”“今年會(huì)冒些精彩文章,但平庸作文會(huì)比去年多!”“今天《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登的小學(xué)生作文因?yàn)橛姓鎸?shí)感受,所以要比一批高考的考生作文出彩!”“高中生作文按套路瘋狂訓(xùn)練,大大扼殺了學(xué)生的個(gè)性”……昨天下午,江蘇省寫(xiě)作學(xué)會(huì)召集全省作文泰斗級(jí)專家,召開(kāi)高考作文題述評(píng)和研究座談會(huì),解析09高考作文。專家指出,高中生生活不“時(shí)尚”,對(duì)生活缺乏思考,導(dǎo)致作文易陷入平庸化。

  [考題評(píng)價(jià)]《品味時(shí)尚》時(shí)尚大氣用意深

  今年的高考作文題究竟出得怎么樣?與會(huì)專家們態(tài)度一致:是個(gè)不錯(cuò)的題目!品味時(shí)尚的重點(diǎn)就是要引導(dǎo)學(xué)生或者希望考生在寫(xiě)作方面要感悟人生,要關(guān)注社會(huì)生活方面,這個(gè)就是品味的重點(diǎn)所在。

  要求考生寫(xiě)出“個(gè)性”

  凌煥新(省寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、南師大文學(xué)院教授):今年江蘇作文命題我認(rèn)為限制性和自由性方面結(jié)合得比較好,所以還是一個(gè)好的題目:具體來(lái)說(shuō):1、從選拔性來(lái)講,好的作文題是看能不能有利于考生寫(xiě)出個(gè)性化的東西。今年的作文題從品味這個(gè)角度出發(fā),每個(gè)人必須從自己的認(rèn)識(shí)、自己的感悟來(lái)寫(xiě),所以必須要寫(xiě)出我的認(rèn)識(shí),我的感悟,我的品味才行,這就能顯示出它的個(gè)性;2、從導(dǎo)向性來(lái)講,今年的作文命題第一是關(guān)注學(xué)生的生活,把學(xué)生生活里面平時(shí)的熱點(diǎn)的人和生活作為整個(gè)寫(xiě)作的對(duì)象,這樣一來(lái)有話可說(shuō),有東西可寫(xiě)。第二是符合高中學(xué)生心理、生理的特點(diǎn),符合他們的思維特點(diǎn),這個(gè)思維特點(diǎn)我剛才講了用自己的思維品味客觀生活。第三是符合學(xué)生學(xué)習(xí)的程度。3、這個(gè)題目要求考生不僅關(guān)注社會(huì)各種各樣的現(xiàn)象,還要關(guān)注怎么樣去探究這些社會(huì)現(xiàn)象背后所隱藏的各種各樣的問(wèn)題。

  審題“如何品味”是關(guān)鍵

  孫芳銘(南京第一中學(xué)特級(jí)教師):題面通俗,但用意深刻,兩個(gè)詞搭配起來(lái)一看就懂,但實(shí)際上我的體會(huì)是可能從一個(gè)角度來(lái)讓學(xué)生品品人群追逐的目標(biāo),品品社會(huì)的變化,對(duì)社會(huì)的某種潮流作出自己的思考,所以我講它用意比較深刻。它顯示了一個(gè)教育大省在作文命題上顯現(xiàn)出來(lái)的眼界、胸襟、氣度。然而這種作文上所反映出的眼界、胸襟和氣度,恰好是目前的基礎(chǔ)教育最缺少的;第二個(gè)是題意顯赫,蘊(yùn)含豐富。從《揚(yáng)子晚報(bào)》上看,有一個(gè)男生走出考場(chǎng)抱怨說(shuō)“誰(shuí)關(guān)心時(shí)尚呀”,其實(shí)我想他不會(huì)對(duì)時(shí)尚麻木不仁的,只是他沒(méi)有理解到時(shí)尚的含義!捌肺丁焙汀皶r(shí)尚”這兩個(gè)詞就預(yù)示了兩個(gè)空間,讓學(xué)生去發(fā)揮,挖掘題目的韻味。從題目來(lái)看品味是關(guān)鍵,品味是重心,但前提則是考生對(duì)時(shí)尚的認(rèn)識(shí),而對(duì)時(shí)尚的理解很能看出一個(gè)考生的認(rèn)識(shí)水平。

  [解析“考情”]談網(wǎng)絡(luò)想到民主“有勝算”

  孫芳銘:比方說(shuō)報(bào)紙上談到網(wǎng)絡(luò)是時(shí)尚,但作為一個(gè)考生關(guān)注什么?今年作文這方面肯定非常豐富,有人關(guān)心娛樂(lè)游戲,有人關(guān)心隱私,當(dāng)然也有人關(guān)心網(wǎng)絡(luò)上很雷人的文字。先講講網(wǎng)絡(luò)這個(gè)題材,F(xiàn)在誰(shuí)掌握了網(wǎng)絡(luò)就掌握了時(shí)代,誰(shuí)同網(wǎng)絡(luò)不沾邊就不能算是現(xiàn)代文化人了。同一個(gè)東西,看法不一樣,善惡美丑很多話可說(shuō)。這個(gè)題目怎么寫(xiě)不落入平庸,我的看法是網(wǎng)絡(luò)上的輿論就是一個(gè)好東西,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上若干個(gè)博文、若干個(gè)評(píng)論,顯示的是民情、民意、民心,表現(xiàn)的是民心不可欺、民意不可侮、民情不可違,反映社會(huì)民主趨勢(shì)。如果考生能想到這一點(diǎn),想到了民主,聯(lián)系到民主精神的發(fā)揚(yáng),那立意就比較深遠(yuǎn),比那些談娛樂(lè)、談?dòng)螒、談文字要好?/p>

  從某種意義上來(lái)說(shuō),現(xiàn)在吃喝玩樂(lè)也是一種時(shí)尚,至少在某些人群當(dāng)中是一種時(shí)尚,但是這種時(shí)尚折射出一個(gè)什么問(wèn)題呢?是相當(dāng)一部分人信念的動(dòng)搖或者泯滅。我想腐敗問(wèn)題是人們議論的熱點(diǎn),考生如果把吃喝玩樂(lè)向這個(gè)方面延伸思考,文章就會(huì)比較有深度。還有時(shí)尚是在不斷變化的,從前穿喇叭褲學(xué)校里認(rèn)為是奇裝異服,可中國(guó)奇裝異服的老祖宗不就是屈原嗎?屈原年紀(jì)老而不衰,到年老還是穿奇裝異服。如果探究這種變化的原因也是比較深刻的。我舉這些例子說(shuō)明什么呢?這個(gè)題目預(yù)留了兩個(gè)空間,一個(gè)是對(duì)時(shí)尚的認(rèn)識(shí),一個(gè)是品味,加在一起學(xué)生發(fā)揮的空間很大。我估計(jì)今年考場(chǎng)上好的作文會(huì)有或者說(shuō)不少,但是平庸之作將會(huì)非常非常之多,甚至比去年還多,因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)分析。

  “模擬”多了未必就好

  王繼志(南京大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師):我出作文題目有四句話12個(gè)字,第一是猜不著,第二是抄不上,第三是有話說(shuō),第四是有信度,出的題目不要太朦朧,否則越是好的學(xué)生越會(huì)研究題目有什么彎彎繞,影響發(fā)揮。目前猜不著和抄不上還不能完全避免,但要盡量避免。雖然很多考生都認(rèn)為自己做過(guò)了類似的作文題,甚至沾沾自喜,但是考前沒(méi)有一個(gè)老師敢說(shuō)今年就做這個(gè)題目,并專門(mén)指導(dǎo)“品味時(shí)尚”究竟該怎么品,而是一下子出個(gè)二三十個(gè)題目,在解析時(shí)提醒學(xué)生“比如品味你們要注意哦”、“時(shí)尚要注意哦”,這些題目只是僅僅進(jìn)入了學(xué)生的視野,看過(guò)了并沒(méi)有特別的幫助,甚至還會(huì)干擾考生的發(fā)揮,讓學(xué)生陷入定向思維。

  虛空浮夸的文章騙不了分

  喻旭初(金陵中學(xué)特級(jí)教師):什么算好文章呢?應(yīng)該是緊扣題意,內(nèi)容充實(shí),感情真實(shí),語(yǔ)言流暢,如果說(shuō)多少體現(xiàn)點(diǎn)心靈的清準(zhǔn),表達(dá)的靈動(dòng),有創(chuàng)造性,有鮮明個(gè)性那就更好了,但現(xiàn)在有創(chuàng)造性和個(gè)性的文章太少。有些考生存在矯揉造作、言不由衷、虛空浮夸的毛病,既遠(yuǎn)離生活,又遠(yuǎn)離真誠(chéng),講得不好聽(tīng),有些話是用美麗的裝束來(lái)騙取人們對(duì)它的好感,騙分?jǐn)?shù)。一個(gè)網(wǎng)友講得話能發(fā)人深。骸爸袑W(xué)生作文請(qǐng)多一份真誠(chéng),少一點(diǎn)深沉;多一些生活,少幾個(gè)典故。這樣哪怕內(nèi)容膚淺,卻也膚淺的清澈見(jiàn)底。即使文筆稚拙,卻也顯得可愛(ài)”。真正的好作文應(yīng)該是有個(gè)性、有思想的文章,那些內(nèi)容充實(shí),即使語(yǔ)言很樸實(shí)的也能打高分。

  [作文導(dǎo)向]沒(méi)有生活,訓(xùn)練不出好文章

  平庸的作文不能怪學(xué)生平庸

  裴顯生(中國(guó)寫(xiě)作協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、南大新傳院教授):從這個(gè)題目出來(lái)以后的反映來(lái)看,很多業(yè)內(nèi)人士都認(rèn)為今年的平庸作文會(huì)很多,我也有這樣的擔(dān)心?晌艺J(rèn)為這不能怪學(xué)生平庸,而是中學(xué)教育把學(xué)生關(guān)在題海里,天天做題目,不去好好讀書(shū),不好好關(guān)心社會(huì),社會(huì)活動(dòng)很少,所以這個(gè)可能不能怪學(xué)生。而學(xué)生在題海里走不出來(lái)教師也沒(méi)有辦法,教師也困在題海里呀,不出那么多題目,最后考?jí)牧私處煵淮蚱ü蓡?所以這次題目對(duì)于改革中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能引起我們很多警惕。

  學(xué)生現(xiàn)在陷入題海中,我有時(shí)候講我孫子沒(méi)出息,他早晨6:30就集中讀書(shū),到什么時(shí)候結(jié)束呢?晚上10:30回家,整天讀書(shū),簡(jiǎn)直是書(shū)呆子了,而且書(shū)還沒(méi)讀多少,基本是做題目。我寫(xiě)過(guò)一篇文章是“走出題海,面向生活”,不走出題海,天天從早到晚做題目,孩子將來(lái)會(huì)怎么樣呀。時(shí)尚這個(gè)題目怎么寫(xiě),校園里還有時(shí)尚呢,只是孩子們有沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注,去思考。時(shí)尚一詞不同人可以做出不同文章,從人體來(lái)說(shuō),從頭發(fā)開(kāi)始,一直到穿什么衣服,穿什么鞋都可以追求時(shí)尚,個(gè)人有個(gè)人不同看法。剛才講到電腦、網(wǎng)絡(luò),以前哪個(gè)人手里拿著手機(jī)是時(shí)尚了,身上背著一個(gè)筆記本電腦那也是時(shí)尚了,現(xiàn)在恐怕不算時(shí)尚了,每人都有手機(jī),高中生、大學(xué)生電腦也多了。現(xiàn)在有很多高中生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的思想感情,有自己的日志、日記,有自己的著作,那就是個(gè)性寫(xiě)作、自由寫(xiě)作了。所以同一個(gè)東西,看法不一樣,善惡美丑很多話可說(shuō)。不光是作文題目,必須讓學(xué)生走出題海,面向社會(huì),關(guān)心社會(huì),有社會(huì)責(zé)任感,能夠思考社會(huì),能夠有自己的看法,這些方面今年的題目可以起到引領(lǐng)的作用。至于到底影響怎么樣,我是比較傾向于以后越來(lái)越引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè),對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有責(zé)任感。

  不要過(guò)于強(qiáng)化寫(xiě)作技法

  孫芳銘:不光是作文題目,必須讓學(xué)生走出題海,面向社會(huì),關(guān)心社會(huì),有社會(huì)責(zé)任感,能夠思考社會(huì),能夠有自己的看法,這些方面今年的題目可以起到引領(lǐng)的作用。第一、我們要想辦法在目前困難的條件下給學(xué)生創(chuàng)造一點(diǎn)關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)的空間和時(shí)間,如果在這個(gè)問(wèn)題上表現(xiàn)得越來(lái)越?jīng)]有作為的話,作文教學(xué)就越來(lái)越?jīng)]有前景了,前景會(huì)越來(lái)越暗淡;第二、現(xiàn)在高中作文教學(xué)技法的訓(xùn)練太多,有的恐怕還不能算是技法了,應(yīng)試制定的條條框框讓學(xué)生往里面套,現(xiàn)在規(guī)定到什么程度了,開(kāi)頭必須這樣寫(xiě),結(jié)尾必須這樣寫(xiě),第二段必須這樣寫(xiě)。這是高考作文輔導(dǎo)模式。今年的命題為什么好,學(xué)生可以自由表達(dá),也可以有個(gè)性的表達(dá),極少數(shù)學(xué)生會(huì)有創(chuàng)意的表達(dá)。如果我們現(xiàn)在繼續(xù)或強(qiáng)化這種教育上的封閉,中學(xué)繼續(xù)強(qiáng)化技法,或者繼續(xù)設(shè)置條條框框,那就跟自由表達(dá)、有個(gè)性表達(dá)、有創(chuàng)意表達(dá)整個(gè)背道而馳。

  老師不能給孩子“上套子”

  靳賀良(南京12中特級(jí)教師):我認(rèn)為目前作文教學(xué)改革相當(dāng)滯后,高考指揮棒一搞,老師一個(gè)禮拜兩個(gè)禮拜都不寫(xiě)作文,自己寫(xiě)不了作文,也不會(huì)教作文,就只知道教孩子模仿,講套路,這些是非常不好的:第一、務(wù)必關(guān)注我與自然、我與社會(huì)、我與生活;第二、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文真才實(shí)料、發(fā)出真情實(shí)感;第三,培養(yǎng)學(xué)生多角度思考,在作文題教學(xué)里,什么題都不要押,拿到題目要學(xué)會(huì)審題,多角度、多層次、多方面,比如第一梯度的學(xué)生能看到哪個(gè)層次,第二梯度的學(xué)生能看到哪個(gè)層次,進(jìn)入獨(dú)立思維的空間,培養(yǎng)社會(huì)習(xí)慣和社會(huì)能力,強(qiáng)化發(fā)散思維、逆向思維、創(chuàng)新思維的品質(zhì);第四、最后一點(diǎn)也是最重要的,作文做得是文章,要提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。我們反復(fù)討論文學(xué)教育,實(shí)際就是語(yǔ)言素養(yǎng),首先是寫(xiě)作功底,書(shū)面表達(dá)能力、文字表達(dá)能力首先要打扎實(shí)。

  很多考生恐怕寫(xiě)不過(guò)小學(xué)生

  許祖云(南師附中特級(jí)教師):我們一直在提要讓學(xué)生關(guān)注生活,但實(shí)際上學(xué)生離社會(huì)生活是比較遙遠(yuǎn)的,特別是高中生,苦得不得了,在題海里面轉(zhuǎn),F(xiàn)在作文怎么做呀?全是模擬題!孩子做不了了,老師改不動(dòng),所以即使美好的作文題目和我們現(xiàn)在不美好的教育反差太大。江蘇很重視高考作文,從60分到70分,全國(guó)沒(méi)有幾家,上海一家,福建一家,這都是很有前瞻性的。對(duì)于我們搞了一輩子語(yǔ)文的人來(lái)講,高考作文不就一篇嗎?在《揚(yáng)子晚報(bào)》上看到揚(yáng)子小記者寫(xiě)的作文,有一篇小學(xué)生的作文也不得了呀,小學(xué)六年級(jí)的,滿分70分,給了他50分,今年54萬(wàn)考生中我敢肯定有相當(dāng)一部分人還不如他。在這種情況下我就有一個(gè)比較了,讀了6年打50分,說(shuō)不定再讀6年連50分都拿不到。原因出在什么上,沒(méi)有生活、沒(méi)有思考,寫(xiě)不出真情實(shí)感!這恰恰是中學(xué)作文教學(xué)的最大問(wèn)題!

【編輯:侯冬華
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我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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