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    奧數(shù)豈止“雷倒”數(shù)學家
2009年05月14日 14:35 來源:中安在線-新安晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  近日,國際數(shù)學大師安德烈·奧昆科夫來到南京大學。面對記者給出的一道小學奧數(shù)題,奧昆科夫把題目仔細看了幾遍也未能給出答案,最后有些不好意思地笑著說:“我能不能不做這道題,感覺我現(xiàn)在的思路比較混亂……”

  其實,被“雷倒”的豈止奧昆科夫,還有一大批本該天真無憂的中國兒童。

  日前廣州一家媒體報道,因為小升初聯(lián)考中有20分的奧數(shù)題,家長便不顧孩子的天賦和興趣,紛紛為孩子報奧數(shù)班,不少班一半以上的學生都上了奧數(shù)班。有孩子表示,看見奧數(shù)就反胃,但想到父母為自己交了不菲的學費,只好硬著頭皮學下去。

  奧數(shù)全稱“奧林匹克數(shù)學競賽”,原本旨在發(fā)現(xiàn)具有成為數(shù)學家潛質的智力超常兒童。國內外專家公認,只有5%智力超常的兒童適合學習奧數(shù)。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾表示,全民學奧數(shù)是災難性的。奧數(shù)會讓大多數(shù)孩子產生挫折感,感到自己不行、很笨,對孩子的發(fā)展是很大的傷害。著名數(shù)學家丘成桐也曾痛批奧數(shù),指出奧數(shù)中的許多問題如果用微積分可以很容易解決,但奧數(shù)訓練卻讓學生把很多精力花在低水平的反復訓練上。

  也許中國有不少小學生能很快解出“雷倒”國際數(shù)學大師的奧數(shù)題,但卻永遠成不了國際數(shù)學大師,因為他們從小就接受低水平的重復訓練,缺乏獨立探索的科學精神,有的只是套用同類題型的投機取巧。

  如果說孩子是祖國的未來,那我們又怎能指望在這種模式下訓練出來的孩子擔負起以創(chuàng)新精神崛起于世界民族之林的重任?從這個意義上講,奧數(shù)題“雷倒”的豈止是一大批本該天真無憂的中國兒童,很可能“雷倒”的是從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的民族夢想!   巴童

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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