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    理應(yīng)擠干高考加分中的水分
2009年05月21日 11:23 來源:人民日?qǐng)?bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  高考將臨,孩子們正緊張備考。

  高考這座“獨(dú)木橋”很擁擠。一張卷子定終身,孩子們?yōu)榇藨伊捍坦,睡得很晚,起得最早?/p>

  各地改革高考的舉措也相繼出臺(tái)——大方向是一致的,自主招生也好、特長(zhǎng)加分也好、推優(yōu)自薦也好,總之是希望高校錄取標(biāo)準(zhǔn)更加多元化。

  在30年前,高考是讓人熱淚盈眶、讓年輕人走向“天堂”的善政,恢復(fù)高考曾令舉國(guó)欣喜若狂。在眾多握著鋤頭柄的、掄著鐵錘的、賣肉的、織布的年輕人心中,這是一扇改變?nèi)松纳衿嬷T。事實(shí)也確乎如此。

  當(dāng)時(shí)情景,時(shí)下熱映的一部電影《高考,1977》可資佐證。不少學(xué)校正在組織學(xué)生收看。只是,僅僅30年,時(shí)下的孩子已經(jīng)對(duì)影片想要講述的故事背景難以理解了:就那幾本破書,學(xué)都沒有學(xué)全,他們就敢去高考哎!我們要做多少年的題,才敢坐進(jìn)高考的考場(chǎng)!片中人物小根寶的一句話讓人震撼:“我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,他們就開始革命了,到了初中,他們又在革命,他們根本沒好好教過我什么,我拿什么去考啊我!”

  有人說,高考是社會(huì)階層、社會(huì)利益的一次重新分配,特別對(duì)于農(nóng)村孩子,高考幾乎就是他們能夠把握、能夠經(jīng)努力得到的最重要的機(jī)會(huì)了!胺?jǐn)?shù)面前人人平等”,當(dāng)年流行的口號(hào)一語(yǔ)道破了高考的重大價(jià)值。

  因此,不管怎么改革,千萬(wàn)不能傷及高考帶來的平等、公平與正義。從這個(gè)意義上說,我們?nèi)匀灰S護(hù)高考的神圣。

  關(guān)于推優(yōu)加分中可能存在的“灰色地帶”,哪怕再隱秘,再微小,都值得我們睜大眼睛,提高警惕。

  從這個(gè)意義上說,本報(bào)20日刊出的一則新聞,頗具警世意義:針對(duì)近年來一些高考加分“比賽不規(guī)范、證書有水分”的質(zhì)疑,浙江省教育部門推出一系列政策,給高考加分“擠水分”,今年首次組織對(duì)體育加分考生的統(tǒng)一測(cè)定,堵截可能出現(xiàn)的“南郭先生”。結(jié)果,近兩成考生在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試中被“刷”了下來。

  如果任由這兩成考生混跡于加分隊(duì)伍,就是對(duì)其他考生的不公平,也是對(duì)高考改革的傷害,進(jìn)而造成公眾對(duì)擴(kuò)大高校自主招生、對(duì)改變一次高考定終身的多元化錄取舉措的信任。對(duì)許多寒窗苦讀的學(xué)生來說,更可能會(huì)是一種不幸:舊的不合理尚未完全消失,新的不公平又產(chǎn)生了。

  希望類似浙江的“擠水分”行動(dòng),在更多地方出現(xiàn)。唯有擠干了水分,讓推優(yōu)經(jīng)得起考驗(yàn),才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。  作者:李泓冰

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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