本周末民辦初中統(tǒng)一時間面談

　　火雞的原產(chǎn)地是中國的什么地方？劉禹錫還是韓愈寫過詠火雞的詩？自己想買泳裝，如何與家長交流？……本周末，本市民辦初中將統(tǒng)一時間集中面談，這幾天，不少家長都在網(wǎng)上忙著搜集面試題培訓孩子，其中不少“雷題”讓孩子叫苦不迭，聯(lián)想能力測試、社會適應能力測試、情商測試更是輪番上陣。對此，專家提醒，面談重在相互了解，家長不必過于緊張、過度準備。

　　雷題“雷”倒家長

　　本周末，周女士要參加普陀區(qū)某民辦中學的面談，為了讓兒子能脫穎而出。這幾天，她都在網(wǎng)上忙著搜集各類面試題。 “不看不知道，好些題目連我們家長都答不出。 ”

　　“火雞的原產(chǎn)地是中國什么地方？ 劉禹錫還是韓愈寫過詠火雞的詩？為什么中國人不喜歡吃而外國人喜歡吃火雞？ ”在某知名育兒論壇中，一道結合常識和語文知識的題目“雷”倒了不少家長，他們紛紛感嘆這樣的題目，大人也答不出。

　　和此題有同樣雷人程度的試題并不在少數(shù)，例如2002年的ICM(國際數(shù)學家大會)在哪召開？自己想買泳裝，該如何與家長交流？ “或許翻閱百科全書都不能將其答案一一找出�！敝芘�士說。盡管這些題“劍走偏鋒”，但仍有家長不死心，將其一一“收入囊中”，為孩子作培訓。

　　能力測試輪番上陣

　　除了收集相關學科的考題，更加周全的家長已經(jīng)將“如來之手”伸到了能力測試的“大碗”之中——聯(lián)想能力測試、社會適應能力測試、情商測試等“一個都不能少”，讓學生提前踏上了“面談之路”。

　　記者在其中一位家長處看到了一份樣卷，上面密密麻麻地寫滿了各種類型的測試題：聯(lián)想能力測試：一個地雷爆炸的紅色圖案，你能聯(lián)想到什么？社會適應能力測試：有一個球隊兩撥人正在比賽，你也想?yún)⑴c比賽該怎么辦？他們不同意該怎么辦？情商測試題則諸如，你感覺到幸福嗎？你感覺到快樂嗎？你知道什么是幸福嗎？你的好朋友在學校做了錯事，偷偷告訴你，你怎么辦？……

　　不少家長表示，只有考題搜得全，考試才更有把握。為了答得“像樣”，一些家長還專門向人力資源經(jīng)理討教，怎樣回答才能博得老師好感，給面試官留下深刻印象，然后讓孩子一一背熟。

　　專家提醒

　　學生不必過分準備

　　對于家長搜集“偏題”“雷題”培訓孩子的現(xiàn)象，不少專家則持反對態(tài)度。虹口區(qū)某民辦初中一位老校長坦言，面談只是為了了解學生的家庭情況、學習習慣、特長興趣等，“比如讓學生做個簡短的自我介紹，說說自己的名字、最喜歡的學科、好朋友是誰，都是常識問題。 ”這位校長解釋說，“面談的目的不是考察學生的知識面，家長一味地追逐怪題只會讓學生心態(tài)更加緊張，往往適得其反，不應該讓學生有過多的心理負擔。 ”

　　“面試和面談還是有區(qū)別的，家長應該圍繞 ‘談’來做準備�！泵褶k進華中學校長陳國強也表示，學校設計的面談內容一定是符合學生年齡特點的，符合小學生的情感和趣味，具有一定激發(fā)學生智慧和創(chuàng)造性的可能， “面談內容都是和生活實際緊密結合�！标愋ｉL強調，面談主要是對學生習慣和言行進行考量，通過觀察學生的現(xiàn)場表現(xiàn)來考察其思維、表達甚至動手能力，學生無需準備就能有所發(fā)揮�！跬韴笥浾� 錢鈺 實習生 徐維 報道