心理專家分析：老師過于偏袒會(huì)破壞同學(xué)間的人際關(guān)系，一旦發(fā)生小矛盾就會(huì)引發(fā)沖突。

　　昨日，14歲的李勛躺在病床上顯得有些失落，因?yàn)橐恍┬∶�盾，一天之�?nèi)自己被同班同學(xué)群毆兩次，50名同學(xué)中卻無一人阻止。這讓他對(duì)自己與同學(xué)相處的能力產(chǎn)生了懷疑，難道這么多同學(xué)都不喜歡我？

　　事發(fā) 十多名男生群毆一同班同學(xué)

　　昨日中午，在涇渭工業(yè)園長(zhǎng)慶職工醫(yī)院外科病房，記者見到了渾身是傷的李勛(化名)，頭上的六七處傷口清晰可見�；貞浧�7天前發(fā)生事情，李勛心有余悸。

　　李勛是高陵縣涇渭中學(xué)初二(1)班的學(xué)生，坐在教室最后一排。5月15日，班主任李老師讓他搬到第一排，李勛以“不愿跟他人同桌”為由拒絕。李老師走后，座位也在最后一排的小明(化名)要替李勛“搬”桌子，為此兩人發(fā)生沖突。

　　李勛說，5月19日上午，他在多功能教室上英語(yǔ)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，小明就坐在自己前面，跟自己關(guān)系不錯(cuò)的王亮(化名)坐在小明旁邊，“我就用手拍了一下王亮，算是跟他打個(gè)招呼，可小明就攛掇王亮，說‘李勛欺負(fù)你你怎么也不吭聲’�！边@話讓王亮心里很不舒服，便與李勛發(fā)生了沖突�；氐浇淌液�，王亮和李勛打了起來。誰(shuí)知道其他同學(xué)一擁而上圍攻李勛，十幾名男生對(duì)他又是踩又是踢�！暗诙�節(jié)下課后，他們又把我圍了起來，還用凳子朝我身上亂砸。”撕打中，李勛被迫拿出水果刀將包括小明在內(nèi)的三名男生胳膊劃傷。他自己也多處受傷。事后，受傷同學(xué)被老師送到附近診所。李勛也住進(jìn)了醫(yī)院。

　　分析 老師過于偏袒被同學(xué)孤立

　　是什么原因讓其他同學(xué)如此冷漠，讓李勛如此孤立？

　　班主任李老師告訴記者，這個(gè)班級(jí)在學(xué)校很優(yōu)秀，打人的學(xué)生也不是問題學(xué)生。李勛是去年轉(zhuǎn)來的，他媽媽是本校老師�！耙�?yàn)槔蠋煂?duì)他的特殊照顧以及他自身的小毛病，可能讓班里同學(xué)對(duì)他有看法，發(fā)生矛盾時(shí)就有意孤立他。時(shí)間一長(zhǎng)，也就沒人愿意跟他交往。這些情況，我曾經(jīng)跟李勛的媽媽交流過，但效果不明顯�！崩罾蠋熣f。

　　就此事，陜西陽(yáng)光心理研究所所長(zhǎng)孫權(quán)科從不同角度做了分析。

　　老師沒有認(rèn)識(shí)到，過于偏袒會(huì)破壞李勛的人際關(guān)系，在其他同學(xué)心目中他是老師的寵兒，很自然他會(huì)被同學(xué)孤立。另一方面，李勛應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在與同學(xué)的相處中，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐兆约涸谌后w中的角色。如果自認(rèn)為不同于他人、有某種特權(quán)或優(yōu)越性，就會(huì)不知不覺地拉大與其他同學(xué)之間的距離，就難以與同學(xué)融洽相處。(張志杰 郭欣 楊明月）