高三生不讀高三讀高復(fù)？這是滬上高復(fù)班里出現(xiàn)的怪現(xiàn)象。多數(shù)“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”高復(fù)班復(fù)習迎考的高三學生都是瞄上了高復(fù)班所謂的“名師陣容”。對此類做法，專家并不贊同，高復(fù)班師資魚龍混雜，放棄原本就讀的學校而選擇高復(fù)班備考風險很大。

　　放棄高三選擇復(fù)讀

　　小張就是高復(fù)班里的另類“高三生”之一。和他的高中同學不同，小張選擇離開自己原來就讀的高中學校，轉(zhuǎn)到一所復(fù)讀機構(gòu)完成高三學業(yè)。小張說，他覺得原來高中教學質(zhì)量不佳，早在高二就萌生了換高中提高成績的想法，“但轉(zhuǎn)校借讀比較麻煩�！碑斝�張發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)讀高復(fù)班相對容易，而且高復(fù)班大多打出“名校名師”牌時，小張轉(zhuǎn)投了高復(fù)班。

　　據(jù)調(diào)查，在校學生就讀高復(fù)班已不是個別現(xiàn)象。上海一家知名高復(fù)班的負責人說，在校學生報名高復(fù)班主要分三種情況，一是中專學生，他們在學校中沒有關(guān)于高考的課程，所以來參加高復(fù)班以準備高考，二是藝術(shù)類學生，第三種則是高中在校生�！熬鸵话闱闆r而言，高中在校生大多來自普通高中或民辦高中，學校教育質(zhì)量不高，看中高復(fù)班師資，是他們放棄高三的原因�！币灿行〔糠旨议L認為高復(fù)班管理嚴格，學習環(huán)境和氛圍比高中更緊張，有利于學生在高三一年全力學習。

　　“名師”招牌暗藏風險

　　上海師范大學中小學教育實驗研究所所長李酉亭教授說，自從市教委明令禁止全日制學校開辦高復(fù)班后，社會機構(gòu)辦的高復(fù)班有了更大的生源市場。為了招攬生源，每個社會機構(gòu)的高復(fù)班都會打出“××名校老師授課”的旗號�！暗珜W生一定要對‘名校名師’打個問號。高三學生放棄本校，選擇高復(fù)班風險很大�！�

　　李酉亭說，市教委有嚴格的禁令，市一級實驗性示范性的師資不可參與高復(fù)班等社會培訓機構(gòu)的教學，而且，名校對教師的要求都很高，到了高三教學任務(wù)也相當重�！叭绻�教師能在完成自己學校教學外，還要完成高復(fù)班的任務(wù)，那肯定會力不從心�！�

　　其次，現(xiàn)在不少高復(fù)班打出“名師”牌，其實聘請的多數(shù)為退休教師�！氨热缙謻|新區(qū)每年會組織現(xiàn)任的高三全日制老師統(tǒng)考，并參加培訓，分發(fā)最新高考資訊。但如果教師不在一線工作，往往很難拿到最新的、系統(tǒng)的考試資料�！�

　　盲目復(fù)讀徒增壓力

　　李酉亭說，不可否認高復(fù)班確實有經(jīng)驗豐富的老師存在，但學生能否進入好的班級，則是個問號。據(jù)了解，滬上絕大多數(shù)高復(fù)班在開班前都會對報名的學生做一次摸底考，再根據(jù)分數(shù)段安排班級和師資�！昂玫膸熧Y往往被分配到好的班級，以確保高復(fù)班的升學率�！崩钣贤ふf，如果高三學生因為“嫌棄”原來就讀的學校不好而轉(zhuǎn)投高復(fù)班，他也極有可能因為本身成績不夠突出，而被分到差的班級�！斑@和在原來學校也就沒有太大區(qū)別。而學生成績較好的高復(fù)班級，往往教學進度快和難度都很高，學習成績并不佳的高三學生即使進去了，也會出現(xiàn)跟不上或不適應(yīng)的情況，反而會產(chǎn)生較大的心理壓力。”

　　本報記者 馬丹

　　實習生 許偲倩