武漢今年嚴把中職入門質量關，部分學校不僅設定分數(shù)線，還增加面試環(huán)節(jié)

　　今年，武漢市中職學校錄取位置值從去年的50分下降至48分，該市根據(jù)學生的位置值來換算中考成績，位置值越低即中考分數(shù)越高，這使得考生今年就讀中職的門檻略有提高，這也是近三年來武漢市首次提高中職錄取門檻。

　　在很多地方的中職學校還幾乎是“零門檻”準入的情況下，武漢市的這種做法引起了很多人的關注。那么，提高招生門檻，當?shù)氐闹新殞W校具體是怎么做的？此舉又會對其辦學產生什么樣的影響呢？記者為此進行了調查采訪。

　　把關嚴格，人們觀念開始轉變

　　“原本以為考多少分都能上中職，沒想到現(xiàn)在中職把關也嚴格起來了�！鼻岸螘r間，武昌的李女士一連跑了幾所熱門中職學校想為兒子報名，但都由于兒子的中考位置值“不達標”而遭到了拒絕，這讓李女士感慨不已，“很多人都說職校就是專門給考不上高中的學生辦的，看來事實并非如此！”

　　就像李女士說的那樣，今年，武漢市許多中職學校都提高了招生門檻，開始嚴格把關，希望生源和教學質量得到保證。像武漢市東西湖職校今年就一律只招收達到中職中專錄取最低分數(shù)線的學生，武漢市儀表電子學校也設定了“武漢市學生位置值45分以內、市外學生不低于260分”的招生門檻，還有去年就設定分數(shù)線將上千名報名學生攔在門外的武漢市交通學校，今年不僅又設定了分數(shù)線，還增加了面試環(huán)節(jié)。

　　“一些就業(yè)熱門專業(yè)，比如我們學校的空乘、汽車商務與禮儀等專業(yè)，對學生綜合素質要求較高，若不控制生源質量，將對教學和學生就業(yè)產生不利影響�！蔽錆h市旅游學校招辦主任聶志剛介紹說，該校對于報考的學生不僅限定了分數(shù)，還對他們的英語、普通話水平提出了一定要求，并且還通過面試時的情境設定，比如“家里來了客人怎么做”、“與同學發(fā)生沖突時怎么處理”等，來考察他們平日待人接物的方式。正是靠著這樣嚴格的把關，不少人對中職原有的偏見開始改變，今年該校就招收了30多個位置值達到普高錄取線的考生。

　　吸引生源，職校紛紛開辟新專業(yè)

　　今年，武漢中招報考生源較去年減少了2000人，但是中職招生人數(shù)卻與去年持平，加之招生的門檻又有所提高，因此很多中職學校都拿出了“十八般武藝”，通過報紙宣傳、開放校園、網上咨詢、熱線電話等各種方式吸引生源。其中，一些學校推出就業(yè)前景較好的新專業(yè)，成為最大的招生亮點。

　　武漢市第一商業(yè)學校在今年推出了“加油站經營”專業(yè)，主要培養(yǎng)“能在加油站從事加油、收銀、核算及經營管理等工作”的員工；武漢市財政學校今年也推出了“客戶服務”專業(yè)，以為通訊營業(yè)廳、銀行、保險公司等單位培養(yǎng)客服人員為主；武漢市商貿職業(yè)學校，則推出“茶藝與旅游”專業(yè)，其就業(yè)方向是旅行社、大酒店等服務部門；而武漢市第一技術學�？吹綕M街盡是眼鏡店，就推出了“視光技術”專業(yè)，專門培養(yǎng)驗光師和配鏡服務人員。

　　“往年學生來報名時，很多人一頭霧水，對學校根本不了解，大都請老師幫忙推薦專業(yè)。而今年的報名者中卻有相當一部分人能做到有的放矢，大家就是沖著特色專業(yè)而來的。”武漢市交通學校招辦主任燕蕩非表示，招生門檻提高以后，生源的質量也有所提高，他們對學校的專業(yè)要求自然有進一步的提高，這就對許多中職學校長期以來依靠傳統(tǒng)專業(yè)“包打天下”的做法提出了挑戰(zhàn)，“逼迫”中職學校要尋求市場需求，開辟新的生存空間。

　　持續(xù)發(fā)展，提高自身質量是關鍵

　　可以看到，招生門檻提高之后，給中職學校的辦學帶來了“春風”。據(jù)此，一些樂觀人士判斷，中職的吸引力就此真正提高了，事實真是如此嗎？

　　“學生的分數(shù)并不能代表學校的質量，不是提高招生門檻就能從根本上提高職業(yè)教育的吸引力的。中職學校要想保持可持續(xù)發(fā)展，還是要依靠自身質量的提高。”教育部職業(yè)教育技術中心研究所所長助理姜大源認為，中職學校辦學的核心還是要練好內功，通過專業(yè)調整、課程改革、教學評價體系改革等，使中職教育真正做到滿足社會企業(yè)的需求、滿足學生就業(yè)和以后發(fā)展前途的需求。

　　對此，很多中職學校都表示贊同，他們認為提高門檻只是促進中職吸引力提升的手段之一，根本上還是要多在質量和特色上下功夫。為此，武漢市交通學校今年開始投入大量的財力和師資來發(fā)展該校的電梯制造與維護、汽車維修等特色專業(yè)，并改革引進了新的項目教學法。武漢市旅游學校也斥資1億多元開始對學校的專業(yè)和設施進行加強，并依據(jù)該校培養(yǎng)服務業(yè)人才的特色，開展“人人講究禮儀、處處體現(xiàn)服務”的德育工作……和他們一樣，很多中職學校在提高門檻以后，又開始了新一輪提高質量的工作。

　　-本報記者 李丹