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    女老師在班上播放日記錄音讓學(xué)生給她當(dāng)心理醫(yī)生
2009年03月30日 16:26 來(lái)源:杭州網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  杭州江干職高的一位女老師,她的班里曾經(jīng)有一群喜歡打架、抽煙、逃課、遲到、搞惡作劇的學(xué)生,因?yàn)槔蠋煹膶捜、不放棄,師生情誼越來(lái)越深,后來(lái),這個(gè)班的學(xué)生為女老師精心舉辦了一場(chǎng)婚禮。3年前我們報(bào)道過(guò)這件事。

  這位老師叫項(xiàng)月波,這3年變化不小。生了一個(gè)可愛(ài)的寶寶,現(xiàn)在1歲半,去年9月,項(xiàng)老師接手新高一,還是當(dāng)班主任。

  上周,學(xué)校一位老師跟我說(shuō),“項(xiàng)老師現(xiàn)在遇到麻煩了,她的班建裝08(2)班,上次的行為規(guī)范等各項(xiàng)評(píng)比全校倒數(shù)第一。這一屆學(xué)生特別難管,項(xiàng)老師很絕望,聽(tīng)說(shuō)最近失眠了。現(xiàn)在她想了一個(gè)辦法,讓學(xué)生給她當(dāng)心理醫(yī)生,不知能不能緩和師生關(guān)系!

  我怎么成了一個(gè)啰啰嗦嗦的“煩人”?

  上周二下午的班會(huì)課上,項(xiàng)老師穿著黑格呢外套,坐在教室中央,全班34位學(xué)生圍坐一圈,嘰嘰喳喳,不在狀態(tài)。

  上課鈴響,項(xiàng)老師起身在黑板上寫(xiě)下“學(xué)生給我的心理輔導(dǎo)”。項(xiàng)老師說(shuō):“老師現(xiàn)在有心理問(wèn)題,急需你們幫我診治,不要說(shuō)虛的,請(qǐng)給我最真實(shí)的輔導(dǎo)!

  為了防止情緒失控,項(xiàng)老師打開(kāi)錄音機(jī),播放幾天前她的日記錄音。教室慢慢安靜下來(lái)。

  3月20日凌晨

  現(xiàn)在已是凌晨1點(diǎn),離我正常睡覺(jué)時(shí)間已過(guò)兩個(gè)小時(shí)了,我已經(jīng)打開(kāi)、關(guān)閉電視兩次,但還是睡不著,最近失眠越來(lái)越頻繁,也許這是職業(yè)病的一種吧。

  自從離校到正式參加工作,我從一個(gè)開(kāi)朗無(wú)憂的小青年,變成啰啰嗦嗦的“煩人”,是歲月改變了我嗎?應(yīng)該是學(xué)生讓我改變。而這個(gè)改變我并不喜歡。

  其實(shí),老師,在別人眼里是一份不錯(cuò)的工作,輕松,待遇好,有寒暑假,但是又有誰(shuí)體會(huì)到其中的辛酸呢?

  現(xiàn)在的我滿腦子都是明天的事,有新課要備、有家訪要去、有實(shí)習(xí)生要看望、有班級(jí)活動(dòng)要開(kāi)展、有建筑模型協(xié)會(huì)要組織,還要考慮下周班會(huì)課,還得擔(dān)心今天沒(méi)來(lái)的學(xué)生明天是否能正常上學(xué),明天的課間鍛煉有哪些人會(huì)曠缺,怎么處理頭發(fā)不符合規(guī)范的學(xué)生,還有很多作業(yè)沒(méi)改……還有我的維維(記者注:項(xiàng)老師1歲半的兒子),怎么會(huì)有這么多事呢?

  特別是今天,有學(xué)生因?yàn)闆](méi)好好跑步,我罰他時(shí),他說(shuō),老師你今天罰我,明天你的維維肯定要生病。這樣的話,很讓我傷心,這樣的話我只能當(dāng)做學(xué)生沒(méi)經(jīng)大腦說(shuō)出的玩笑。

  現(xiàn)在這一代是怎么了,怎么沒(méi)有對(duì)別人的關(guān)愛(ài)、關(guān)心,付出的情感呢,一天到晚想著享受、游戲、玩。呵呵,我可能是情緒太差了,不能這樣否定所有的人。

  我記得別人跟我說(shuō)過(guò),你干什么啊,讓自己這么煩干什么呢,學(xué)生只不過(guò)相處3年,畢業(yè)后,他們好不好跟你有什么關(guān)系;倚闹翗O時(shí),我也會(huì)有這樣的想法,但是怎么放得下?好幾次維維跑到學(xué)校找我,大聲喊著媽媽,我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)繼續(xù)往前走,因?yàn)榻淌依镉形业膶W(xué)生在等著。

  我的心情應(yīng)該讓學(xué)生知道,現(xiàn)在這樣的局面,或許是他們不知道該怎樣表達(dá)自己的情感造成的。我給自己,還有我的學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。

  錄音放完,有幾位學(xué)生交頭接耳,有的相互對(duì)視不知所措。

  “你們幫我找找原因吧,我的問(wèn)題到底出在哪里?”項(xiàng)老師打破沉悶。

  學(xué)生剛開(kāi)始被點(diǎn)名說(shuō),后來(lái)主動(dòng)發(fā)言,總共找出7條。

  1.男生鄒紅波:老師管得太多,壓力太大。

  2.男生吳澤曉:項(xiàng)老師剛生完孩子,要管孩子又要上班,壓力一大,心理就有問(wèn)題。

  3.女生何潔:我們做的事情,老師不能理解,這里有代溝,溝通就累了。

  4.女生楊玉婷:老師太勞心,總怕我們學(xué)壞,老是管東管西。

  5.女生何婷婷:老師太追求完美,能不累嗎?

  6.男生劉斌:?jiǎn)栴}出在我們不夠好。

  7.女生蔣蘇:項(xiàng)老師,你是不是當(dāng)老師時(shí)間太久了,工作時(shí)間一長(zhǎng)壓力就大了。

  學(xué)生們七嘴八舌,提供解決方法——

  “不高興的時(shí)候,多跟老公講講,會(huì)不會(huì)好些?”

  “不要老緊繃著,多開(kāi)開(kāi)玩笑啊,平時(shí)多出去走走,多做深呼吸!

  “老師,能不能多制造些相互接觸的機(jī)會(huì),搞些集體活動(dòng),帶我們出去玩!

  “平時(shí)很難說(shuō)出口的話,我們?cè)诰W(wǎng)上很愿意跟你交流!

  “我們出現(xiàn)問(wèn)題了,老師不要太過(guò)于生氣,我們也不想排在全校最后!

  ……

  項(xiàng)老師一一記錄下來(lái)。

  40分鐘的心理輔導(dǎo),很快結(jié)束。項(xiàng)老師說(shuō),學(xué)校搞心理輔導(dǎo),都是老師針對(duì)學(xué)生,很多學(xué)生抵觸,覺(jué)得那是很不正常的事情,F(xiàn)在反過(guò)來(lái)讓學(xué)生來(lái)幫我,讓他們不要排斥這種溝通方式,也讓他們知道,老師出現(xiàn)心理問(wèn)題也是很正常的事情。

  項(xiàng)老師說(shuō),這次輔導(dǎo),學(xué)生能說(shuō)這么多,已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的目的,學(xué)生沒(méi)有想像中那么難交流。

  課后,已有不少學(xué)生給項(xiàng)老師發(fā)了短信,有的說(shuō)希望老師打開(kāi)心結(jié),有的說(shuō)知道自己錯(cuò)了。項(xiàng)老師看著短信,開(kāi)心地說(shuō),“這是治療我失眠最好的藥!

  78%的老師感到壓力大

  杭州市教育科學(xué)研究所姚立新是杭州研究教師心理壓力的專家。她說(shuō),現(xiàn)在教師的壓力越來(lái)越大,杭州對(duì)教師心理壓力曾做過(guò)調(diào)查,78%的老師感到壓力很大,13%的老師有各類心理衛(wèi)生問(wèn)題,其中,初中、高中老師心理壓力最大。有的高三老師,一開(kāi)學(xué)就出現(xiàn)偏頭疼。

  江干職高項(xiàng)老師心理壓力大,向?qū)W生尋求幫助,姚立新說(shuō),這是現(xiàn)代教育越來(lái)越民主化的一種表現(xiàn)形式,老師不再高高在上,老師心里有結(jié),也可以積極向?qū)W生尋求溝通,但是老師這么做得把握好分寸,如果求助次數(shù)過(guò)多,學(xué)生也會(huì)不知所措,有的學(xué)生甚至?xí)X(jué)得“這跟我有什么關(guān)系”。

  對(duì)于項(xiàng)老師目前的狀況,姚老師說(shuō),除了常規(guī)的心理減壓方法,比較可行的是讓學(xué)校為她配備一位副班主任,協(xié)助工作。

  還有一個(gè)方法,姚立新建議項(xiàng)老師嘗試一下,可適當(dāng)緩解目前的壓力——每天用“天氣預(yù)報(bào)”的方式,找六七個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組,跟每個(gè)人相互交流當(dāng)天的心情,可以說(shuō)得很具體,比如,“我今天最高興的是什么”“我最近有哪些困惑的事情”,這是很便捷的一種溝通方式,輕松又無(wú)痕跡。

  作者:鄒瀅君 陳愛(ài)玲

【編輯:侯冬華
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