中考在即，正當(dāng)經(jīng)歷九年寒窗的初三年級(jí)學(xué)生為最后的沖刺做準(zhǔn)備時(shí)，河北省石家莊市一所中學(xué)初三畢業(yè)班的多名學(xué)生，卻成了班主任的“勸退”對(duì)象，而勸退的原因并非這些學(xué)生違反了哪條校規(guī)校紀(jì)，只是最近摸底考試“成績靠后”。一名家長表示，學(xué)校勸退差生的真實(shí)目的是，提高中考升學(xué)率。(5月11日《法制日?qǐng)?bào)》)

　　15年前，我參加中考的時(shí)候，便已有了“勸退”一說，無論是方法、手段，還是流程，乃至最終的目的，都與今天并無二致。這充分說明三點(diǎn)：第一，“勸退”作為一種教育顯規(guī)則，歷史悠久并且廣泛存在；第二，“勸退”雖然簡單粗暴，但在主導(dǎo)者看來，它又是行之有效的；第三，盡管“勸退”明確無誤地違反了我國的《義務(wù)教育法》，是一種極不人道的教育手段，但直到今天，它仍然沒有得到哪怕一丁點(diǎn)的重視。

　　勸退，讓我想起了一個(gè)十分殘酷的詞：叢林法則。荒蠻時(shí)代，弱肉強(qiáng)食，適者生存，人與動(dòng)物一樣，血腥相對(duì)，赤膊而戰(zhàn)，沒有理性，沒有約束，所有問題都憑借暴力來解決。今天的學(xué)生，實(shí)際在進(jìn)行著一場(chǎng)更加慘烈的叢林戰(zhàn)爭，你甚至都沒有機(jī)會(huì)展示你的力量，或者只是打了一下盹，便已被淘汰出局，因?yàn)闆Q定勝負(fù)的，并非你的對(duì)手，而是來自于一種更為強(qiáng)大的力量，他們主導(dǎo)著游戲規(guī)則，擺弄著公平正義。

　　勸退是為了提高升學(xué)率，提高升學(xué)率就意味著學(xué)校的名氣和教師們的獎(jiǎng)金，這是一條清晰的線索。在教育以無可阻擋的趨勢(shì)朝著利益化的方向傾斜時(shí)，家長們的抗議看起來是微不足道的。很多時(shí)候，對(duì)于某個(gè)特定領(lǐng)域來說，法律是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的東西。所以當(dāng)教育局表示“勸退違反義務(wù)教育法”的時(shí)候，并沒有讓人產(chǎn)生多少欣喜。這不僅因?yàn)橄嚓P(guān)法律規(guī)定毫無操作性，還在于一種利益相關(guān)性將教育主管部門和學(xué)校緊緊相聯(lián)。顯而易見，“提高中考升學(xué)率”同時(shí)也是教育主管部門的根本利益所在。大學(xué)為了利益，可以放棄尊嚴(yán)將一名女秘書奉為上賓，中學(xué)為何不能將所謂的差生拒之于中考的大門外？

　　只是，教育不能只有利益，沒有擔(dān)當(dāng)�；蛘哒f，即便教育無法抑制利益沖動(dòng)，也該有起碼的社會(huì)責(zé)任感。這個(gè)擔(dān)當(dāng)就是：教育應(yīng)當(dāng)履行法律賦予的義務(wù)，給受教育者以最大的自主權(quán)，而不是鉆法律的空子，粗暴地打斷、改變他們的人生；教育應(yīng)當(dāng)有容忍瑕疵甚至失敗的氣量，而不能總是追求形式上的盡善盡美。教育，還應(yīng)當(dāng)是有底線的，譬如公平，人性。