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    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為何情愿去擺地攤?
2009年04月08日 15:22 來源:廣州日報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  近日揚子晚報啟動“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查”。調(diào)查結(jié)果顯示,近半大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法卻沒有實際行動,想創(chuàng)業(yè)的半數(shù)愿意賣小吃擺地攤。(《揚子晚報》4月7日)

  看到這個標(biāo)題,很容易讓人想起上世紀(jì)八九十年代“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”那個腦體倒掛的時代。雖說創(chuàng)業(yè)不分高低,職業(yè)不分貴賤,可是受多年高等教育的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時只能從擺地攤開始,難免讓人感到一絲悲涼,從中我們看到幾層隱喻——

  首先是我們現(xiàn)有的教育制度下,人才的創(chuàng)新能力不足。我們從小學(xué)開始教育多是提倡記憶,缺少深入的引導(dǎo)與思考,即使到大學(xué)后,所接受的也是單純的理論教育。人才的創(chuàng)新意識不足,直接反映就是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時只能選擇簡單的貿(mào)易活動。

  其次是現(xiàn)有條件下,缺少為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特別是知識型創(chuàng)業(yè)提供更好的融資渠道、市場規(guī)劃等方面的扶持。如果說大學(xué)生擺地攤是為了積累經(jīng)驗和資本,那么這樣的經(jīng)驗對于將來用所學(xué)知識創(chuàng)業(yè)能帶來多大的用處呢?而靠擺地攤積累資本,更是顯得遙遙無期,等資本積累了,機(jī)會也錯過了。許多大學(xué)生有好的想法和創(chuàng)意,但是缺乏將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際行動的經(jīng)驗,這才是最需要扶持的。

  另外,我們的政策優(yōu)惠應(yīng)當(dāng)面向的是有創(chuàng)新意義、更有科技含量的創(chuàng)業(yè)行為,應(yīng)當(dāng)是特定行業(yè)而不是特定人群。如果現(xiàn)有的稅收等扶持政策只是面向大學(xué)生群體,即使大學(xué)生擺地攤也能享受到種種政策優(yōu)惠,甚至還有輿論的宣傳和支持,但這樣對其他同樣擺地攤的人群是不公平的。 (張昌波)

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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