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小學(xué)校園里的民主:成功罷免“腐敗”班干部

2008年02月21日 08:31 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 發(fā)表評(píng)論

  “你喜歡當(dāng)班干部嗎?比如說(shuō)小組長(zhǎng)!

  “喜歡,我每天晚上睡覺(jué)前想的都是當(dāng)班干部。”

  “為什么呀?”

  “因?yàn)楫?dāng)班干部大家都可羨慕了!

  陽(yáng)陽(yáng)剛讀小學(xué)一年級(jí),用他爸爸的話說(shuō),孩子那么小,根本不知道班干部是什么意思。“我們只是希望孩子高興、快樂(lè),當(dāng)不當(dāng)班干部其實(shí)根本無(wú)所謂。”另一位孩子的家長(zhǎng)說(shuō)。

  八歲的李默在北京中古友誼小學(xué)讀二年級(jí),現(xiàn)在是班上的生活委員,提到當(dāng)班干部,小李默羞澀地笑笑,在他看來(lái),生活委員就是勞動(dòng)時(shí)比大家多干活。但李默的媽媽提到,有一次,李默放學(xué)后特別開(kāi)心,因?yàn)槔蠋熍R時(shí)叫了幾個(gè)學(xué)生去搬書(shū),其中有他!靶『⒆泳褪沁@樣,即使是去干活,也特別開(kāi)心,因?yàn)槟菢铀麜?huì)覺(jué)得自己在老師心目中和別人是不一樣的。在他看來(lái),當(dāng)班干部是自己比別人厲害的一種表現(xiàn)!

  近日,本報(bào)報(bào)道了在上海市十三屆人大一次會(huì)議上,上海市人大代表柏萬(wàn)青曾向大會(huì)提交了一份書(shū)面建議,希望重視中小學(xué)干部產(chǎn)生過(guò)程中的“腐敗”現(xiàn)象,認(rèn)為這是一種不平等的表現(xiàn)。

  對(duì)此,筆者走訪了北京的幾所小學(xué),對(duì)“小學(xué)校園里的民主”有了一些了解。

  班干部由民主選舉產(chǎn)生

  李默說(shuō),他們班從二年級(jí)開(kāi)始選中隊(duì)委和班長(zhǎng),首先由全班34名學(xué)生提名,然后將這些名字寫(xiě)在黑板上,大家再?gòu)倪@些被提名的學(xué)生中舉手表決,最后按照選票的數(shù)量,選出其中的6名班干部,整個(gè)過(guò)程老師都不干涉。這樣一來(lái),選出的學(xué)生往往都能得到大家的認(rèn)可。

  如果課代表也算是班干部的話,農(nóng)科院附小二年級(jí)的王語(yǔ)也算是小干部了。提到班干部選舉,小語(yǔ)說(shuō),“我們班的‘周干部’都是誰(shuí)愿意當(dāng),就自己站起來(lái)走到講臺(tái)上,把自己的優(yōu)點(diǎn)講出來(lái),然后大家舉手表決,每次每名‘周干部’只允許兩個(gè)人競(jìng)選,最后選出一名!薄爸芨刹俊泵恐芏家匦逻x舉一次,這樣,差不多全班學(xué)生只要努力,就都有可能被選上。

  讓王語(yǔ)媽媽吃驚的,是他們班的年終評(píng)選。小語(yǔ)班級(jí)每個(gè)人的名字都寫(xiě)在后黑板上,根據(jù)平時(shí)成績(jī),發(fā)給每個(gè)人小紅旗,到學(xué)期末,老師會(huì)把全優(yōu)學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)最好學(xué)生、最關(guān)心班級(jí)體學(xué)生……這些獎(jiǎng)項(xiàng)寫(xiě)在黑板上,大家根據(jù)自己的情況去競(jìng)選不同的獎(jiǎng)項(xiàng),最后由全體同學(xué)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況舉手計(jì)票通過(guò)!坝袝r(shí)候,也有的小學(xué)生因?yàn)檫x擇獎(jiǎng)項(xiàng)錯(cuò)誤失敗的,比如他如果競(jìng)選學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)獎(jiǎng),就可能成功,但是他選了全優(yōu)學(xué)生獎(jiǎng),這樣就因?yàn)椤顖?bào)志愿’錯(cuò)誤落選了,挺有意思的。這對(duì)孩子本身也是一種能力的鍛煉”。

  “我們班的班干部都是大家自己舉手表決的,老師不說(shuō)話!北本┦兄嘘P(guān)村二小的小敏說(shuō)。

  北京海淀區(qū)向東小學(xué)的劉老師說(shuō),“我是1988年參加工作的,真的感覺(jué)到,從教學(xué)到學(xué)生活動(dòng),現(xiàn)在跟以前完全不一樣了,F(xiàn)在的教學(xué)更人性化了,老師更像是服務(wù)者了!

  劉老師表示,隨著新課標(biāo)的改革,課堂上學(xué)生成了主體,教師越來(lái)越起到導(dǎo)演的作用,教學(xué)中更注重學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后集體研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。在班干部選舉中,教師會(huì)把權(quán)力過(guò)渡給學(xué)生,讓他們真正成為自己的主人。

  在選舉過(guò)程中,老師偶爾也會(huì)幫忙拉選票,“有一次我們班有一名同學(xué)連續(xù)競(jìng)選了幾周都沒(méi)有成功,后來(lái)老師另加了一個(gè)紀(jì)律委員的職務(wù)給他了”,小語(yǔ)說(shuō),“老師替他說(shuō)了好多好話!

  “其實(shí)這樣也是對(duì)這個(gè)孩子的鼓勵(lì)!毙≌Z(yǔ)的母親補(bǔ)充說(shuō)。

  對(duì)于班干部輪換擔(dān)任的現(xiàn)象,劉老師說(shuō),“更多的小學(xué)班干部會(huì)經(jīng)常換,這樣,能力相對(duì)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部,可以培養(yǎng)他們的自我約束能力!

  小學(xué)生成功罷免“腐敗”班干部

  王語(yǔ)的媽媽提到,有一次她去接孩子,無(wú)意中聽(tīng)到另一個(gè)班的班主任正在嚴(yán)厲地批評(píng)一個(gè)小女孩,“說(shuō)話都有點(diǎn)刻薄了!這樣當(dāng)著孩子的面批評(píng)孩子,對(duì)孩子是一種很大的傷害!痹谛≌Z(yǔ)媽媽看來(lái),這個(gè)老師之所以無(wú)所顧忌地批評(píng)孩子,一方面在于老師自身的素質(zhì),另一方面是因?yàn)閬?lái)接孩子放學(xué)的父親的穿著很像民工。

  正在農(nóng)科院附小上五年級(jí)的薛巖也提到一起選舉中的“腐敗”現(xiàn)象,但最終這個(gè)結(jié)果因集體的力量被推翻!艾F(xiàn)在我們班的班干部都是學(xué)生自己選的”,但是有一次,班上一名同學(xué)很明顯不符合班干部的條件,其父是一名領(lǐng)導(dǎo)干部,老師硬是一錘定音,任命這名學(xué)生為副班長(zhǎng)。同學(xué)們也不甘示弱,選舉后,大家集體找到老師,充分列舉了這名同學(xué)的不合格之處,最后老師不得已,只能罷免了這名同學(xué)。

  也有的家長(zhǎng)提到,有些高年級(jí)的小學(xué)生非常希望當(dāng)選班干部,就會(huì)在選舉前把其他的小朋友邀請(qǐng)到自己家中去玩,或是請(qǐng)同學(xué)吃飯。“其實(shí)這跟家庭的影響是很大的,孩子往往會(huì)無(wú)意中跟大人去學(xué)。” (文中小學(xué)生均為化名)

  實(shí)習(xí)生 王桂環(huán)

編輯:魏恒】
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