中新網(wǎng)3月31日電 據(jù)中國教育部網(wǎng)站消息，中國教育部日前發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師補充工作的通知》。教育部師范教育司負(fù)責(zé)人就中小學(xué)教師隊伍補充有關(guān)工作回答記者問。

　　該負(fù)責(zé)人表示，在當(dāng)前形勢下認(rèn)真做好中小學(xué)教師補充工作具有重要意義。第一，是加強教師隊伍建設(shè)的必然要求。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。沒有合格的教師，就不可能有高質(zhì)量的教育。

　　第二，是構(gòu)建教師隊伍補充工作長效機制的迫切需要。由于歷史和現(xiàn)實的原因，中國農(nóng)村師資力量薄弱，且城鄉(xiāng)分布不均衡，一些農(nóng)村學(xué)校教師缺額較為突出。但目前農(nóng)村教師隊伍建設(shè)包括教師補充工作還存在需要進(jìn)一步完善的制度性問題， 存在“有編不補”、“有編難補”、“無編可補”等現(xiàn)象。

　　第三，是鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重要舉措。鼓勵大學(xué)生、師范生到基層、農(nóng)村任教是重要的政策導(dǎo)向。2009年1月19日，國務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出“繼續(xù)實施和完善面向基層就業(yè)的專門項目，擴大項目范圍。繼續(xù)組織實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃等項目，各地也要因地制宜開展地方項目，鼓勵和引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生報名參加”。

　　2月23日，教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于繼續(xù)組織實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”的通知》，決定擴大實施國家“特崗計劃”�！疤貚徲媱潯辈扇∈〖壗y(tǒng)籌、公開招聘的辦法吸收高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育，創(chuàng)新了教師補充機制，嚴(yán)格了用人標(biāo)準(zhǔn)和程序，對于建立教師隊伍建設(shè)的長效機制，從源頭上保證教師隊伍整體素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義，有必要全面推廣實施。

　　就“中小學(xué)新任教師是否由省級部門統(tǒng)一招聘”這一問題，該負(fù)責(zé)人指出，教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦《關(guān)于繼續(xù)組織實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”的通知》提出，“各省級教育行政部門要統(tǒng)一掌握各地中小學(xué)教師崗位需求情況，會同有關(guān)部門統(tǒng)籌安排全省中小學(xué)教師自然減員補充。從2009年開始，各地中學(xué)和小學(xué)教師補充應(yīng)全部采取公開招聘的辦法，同等條件下優(yōu)先聘用高校畢業(yè)生(含引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生下基層項目的服務(wù)期滿人員)，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師�！�

　　該負(fù)責(zé)人說，對此《通知》中表述的主要內(nèi)容：一是“全面推行新任教師公開招聘制度,形成長效機制。從2009年開始，各地中小學(xué)新任教師補充應(yīng)全部采取公開招聘的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。要堅持德才兼?zhèn)浜?公開、平等、競爭、擇優(yōu)'的原則，嚴(yán)格招聘程序，嚴(yán)把選人標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教。”

　　二是“省級教育行政部門要結(jié)合國家或地方'特崗計劃'的實施，統(tǒng)籌考慮本行政區(qū)域內(nèi)教師崗位需求情況，合理安排中小學(xué)教師自然減員補充，統(tǒng)一組織教師公開招聘考試，按規(guī)定程序擇優(yōu)聘用�！币獓�(yán)格實行教師資格制度，從源頭上保證招聘教師的質(zhì)量。教師資格認(rèn)定中要進(jìn)一步強化教育教學(xué)能力要求。