“好學生都要去高中，我們能招滿就不錯了。”北京市電氣工程學校副校長王鐵生在完成今年的招生計劃后，終于舒了口氣。

　　盡管是國家級重點中等職業(yè)學校，盡管最終也完成了上級教育主管部門制定的招生計劃，但回想起招生過程，王校長還是忍不住感慨：“太難了！”

　　“零拒絕”招生實屬無奈

　　“不考試就讓你進學校，這從政策上說不過去。但這已經(jīng)成了北京市中職學校普遍存在的‘潛規(guī)則’�！北本┠陈殬I(yè)中專招生辦的劉主任告訴記者，現(xiàn)如今，中職院校招生主要都依靠“登記入學”和“提前招生”的辦法，“統(tǒng)一錄取”的學生只占很小的比例。比如一所學校招400來人，靠“登記入學”和“提前招生”就達380多人,而“統(tǒng)一錄取”頂多能招到50來人。

　　所謂“登記入學”，即畢業(yè)考試結束之后，只要拿到了初中畢業(yè)證就可以到中職學校報名入學；“提前招生”即中考結束后，沒有上普高分數(shù)線的學生，都可以持中考成績單來校報名；而“統(tǒng)一錄取”是指在初中畢業(yè)考試前，讓學生填報志愿，中考結束后根據(jù)學生志愿和中考分數(shù)來分配學校。

　　每年8月初，招生辦會公布統(tǒng)一錄取的結果，中職學校只能從普高挑剩的學生中進行錄取，“事實上，我們根本定不了分數(shù)線，剩下的這些學生還不夠幾所中職學校分的。而且有的普高還會降分補錄，還有的學生選擇去讀私立學校，你說我們上哪兒錄人去？”劉主任表示，現(xiàn)在的中職招生說穿了就是沒有分數(shù)限制，基本上等于“零拒絕”。

　　湖北孝感市工業(yè)學校建校近40年，是孝感市最早的國家級重點中專，也是全國職業(yè)教育先進單位。在中職剛熱起來時，因為教學質量高、就業(yè)有保障，學校的地位和重點高中不分上下，很多上了重點高中分數(shù)線的學生也紛紛前來就讀，“那個時候，差一分都進不來，就是出10萬元也不讓進！”學校負責招生的副校長嵇培勇表示，現(xiàn)在是今非昔比了，“不但沒有分數(shù)限制，相反，高分學生只要愿意來我們學校讀書，我們還給他們減免學雜費�！�

　　嵇培勇指出，不少中職學校為了宣傳需要定了分數(shù)線，招生時照樣“零拒絕”，有名無實的分數(shù)線只是掩蓋這些學校招生窘境的一塊“遮羞布”。

　　招生大戰(zhàn)傷害了誰

　　“何止是‘零拒絕’，就差沒求著學生來了�！焙�南省懷化市某公辦職業(yè)中專的郭老師介紹，他們學校每年招生之時，也是全校老師最頭疼的時候。招生指標攤派到每一個老師頭上，大家集體出動，下到各個縣里的初中招生。

　　“下去也不一定就能招到學生�！惫�老師說，有的縣里本身有中職學校，嚴格控制學生外流，縣教委給中學老師下命令，誰把學生送出去誰就下崗，“和善”一點的縣則是給初中定指標，必須保證往縣內中職學校輸送一定數(shù)量的學生。

　　一頭是生源地的地方保護主義，一頭是學校下達的招生指標，“少招到一個就要罰款四五百元，老師們真是苦不堪言。有的老師為了不被罰款，還要想辦法給縣里的初中老師或者學生家長塞錢，求著學生來上學�！惫�老師說。

　　百般無奈之下，學校甚至會找中介幫忙招生，“無論合法不合法，能招到生就是好中介。有的時候，招到一個學生學校就要支付中介千余元，基本上把學生第一個學期的學費都貼進去了�！惫�老師談起招生之難，言語中充滿了無奈，“就是這樣，還是保證不了生源，我們學校今年的生源比去年又少了三分之一�！�

　　日益艱難的招生現(xiàn)狀，使得不同地區(qū)、不同類型學校之間的競爭日益激烈。前不久，南京便上演了一場技校招生遭全面封殺的招生大戰(zhàn)，不少中學對技工類學校的招辦人員采取的應對措施就是“門不讓進”、“面不讓見”；一所技校發(fā)給學生的3萬封錄取通知書被滯留在路上15天，致使大部分考生沒有收到錄取通知或是錯過擇校日期。

　　“各方的利益大戰(zhàn)，實質上受害者是學生�！币幻�新浪網(wǎng)友對此評論道。

　　湖北孝感市工業(yè)學校的嵇培勇也贊同這一觀點，他表示，招生大戰(zhàn)中的惡性競爭，導致有的職校誤導學生，說是“零學費上學”，其實是讓學生上幾個月理論課，就把他們送到企業(yè)打工，為學校謀利。還有學校，為了爭搶生源，拼命詆毀別的學校，在欺騙、誤導社會的同時，也把中職教育整個行業(yè)給毀了。

　　中職教育何時良性發(fā)展

　　嵇培勇怎么也忘不了他們學校1998年的那場招生噩夢，“只招到了240來人，學校現(xiàn)有老師就200多人，當時的局面讓大家全慌了，要知道我們以前最多能招到兩千多人的啊！”

　　“現(xiàn)在，僅我們孝感市內就有中職學校40多家，僧多粥少啊！”嵇培勇告訴記者，20世紀90年代之后,中職教育慢慢走上市場辦學的道路，但政府對于職業(yè)教育發(fā)展的評價體系并不完善，有些地方的教育行政部門只重視職校數(shù)量的建設，對于辦學質量卻把關不嚴。

　　懷化市某公辦職業(yè)中專的郭老師坦言，懷化市區(qū)現(xiàn)在70多家中職院校，“有些學校的技能專業(yè)實驗室設備都不齊全，根本教不了學生什么真本事”。

　　“在中職學校惡性競爭的情形下，學校彼此都‘長不大’！”北京大學經(jīng)濟學院博士后徐浩然表示，由于專業(yè)設置重復、教育資源上互設障礙，使得一方面學�！俺圆伙枴⒊圆缓谩�；另一方面，企業(yè)和社會急需的中高級技工又得不到滿足。

　　記者在采訪過程中了解到，這幾年中職招生越來越難，也與近幾年高校擴招，以及中考考生數(shù)量總體減少有關。前不久，南京市教育局職業(yè)教育與社會教育處處長梁曉峰在接受媒體采訪時透露，這幾年南京市的中考生，2005年為8萬人，2008年僅有6.8萬人。除去近一半的考生選擇普高，余下的約3.4萬人，是職校與技校的共同爭搶生源。另外，南京各種非證書類職業(yè)技能培訓機構有1100家，證書類職業(yè)類培訓機構有400多家。“2009年南京市中考生預估人數(shù)為5.8萬人，競爭將更加激烈�！绷簳苑逭f。

　　供需嚴重失衡，使得整合優(yōu)質資源成為必然，廣東省中山市的做法也許能給人一些啟示。

　　“中山市會對中職學校進行綜合評定和宏觀調控，將一些辦學條件、教學質量相對較差的學校進行合并�！敝猩绞猩诚�理工學校的陳校長告訴記者，在當?shù)卣�府嚴格的宏觀調控下，中山市目前只保留了10所左右中職學校，其中一半有自己的招生分數(shù)線，而且能夠按照分數(shù)線招滿學生。

　　政府的嚴格監(jiān)管雖然給中職院校的教學質量和辦學條件提出了很高要求，但這種小而精的發(fā)展模式，卻帶來了當?shù)芈殬I(yè)教育的良性發(fā)展。(實習生 楊藝蓓 本報記者 謝洋)