中新網(wǎng)12月23日電 最新一期中共中央黨校主辦的《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》刊載署名為張俊宗的文章《“校長(zhǎng)推薦”能否開(kāi)啟改革航程》。文章表示，社會(huì)大眾對(duì)“校長(zhǎng)推薦制”的質(zhì)疑，其實(shí)質(zhì)是對(duì)公平正義的追求。

　　據(jù)了解，“校長(zhǎng)推薦制”是北京大學(xué)在2010年即將推行的一種自主招生政策，目的為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革，探索多樣化人才培養(yǎng)新模式，為不同類(lèi)型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件。自具體實(shí)施方案的推出，到推薦結(jié)果的最終出爐，這一改革方案受到各方廣泛關(guān)注，并持續(xù)引發(fā)強(qiáng)烈爭(zhēng)議。

　　文章指出，公平正義是高考招生制度改革不可觸及的高壓線。社會(huì)對(duì)“校長(zhǎng)推薦”活動(dòng)質(zhì)疑的核心是推薦過(guò)程中的自由空間會(huì)給不公正行為帶來(lái)機(jī)會(huì)，從而大大影響推薦的公平正義性，它表明社會(huì)對(duì)公平正義問(wèn)題十分敏感，而且承受力脆弱，微弱的侵犯都可能帶來(lái)極大的震動(dòng)；同時(shí)，這種質(zhì)疑的思路是“壞人”假設(shè)，無(wú)論選拔者還是被選拔者，只要有權(quán)、有錢(qián)，似乎他們就會(huì)以犧牲公平正義為代價(jià)，獲得自身的最大化利益，因此制度的設(shè)定不能留有自由裁決的空間。

　　文章強(qiáng)調(diào)，社會(huì)對(duì)“校長(zhǎng)推薦”活動(dòng)的質(zhì)疑，絕不止是高考制度本身，而是對(duì)整個(gè)社會(huì)公平正義的反映，從而也反映了公眾對(duì)公平正義的追求。

　　談到具體的改革舉措，文章指出，高考招生改革必須充分關(guān)注社會(huì)的心理承受能力，采取漸進(jìn)的方法逐步推開(kāi)。從“校長(zhǎng)推薦”活動(dòng)的社會(huì)反映來(lái)看，過(guò)激的、迅速的改革，必然導(dǎo)致社會(huì)的強(qiáng)烈震蕩，這種不穩(wěn)定的環(huán)境，不可能保證改革的順利推行。改革工作應(yīng)該在邊推進(jìn)、邊調(diào)適和提高社會(huì)接受力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　文章強(qiáng)調(diào)，人們對(duì)高考招生制度改革的敏感點(diǎn)，在于維護(hù)公平正義，這一點(diǎn)絕不止是針對(duì)高考制度一個(gè)方面的，而是對(duì)整個(gè)社會(huì)的期待。因此必須重視制度環(huán)境的改變，為高考招生制度的改革提供良好的環(huán)境。