專家斥責(zé)：違背教育規(guī)律 可能害了孩子

　　1小時(shí)學(xué)會(huì)游泳，11歲考上國(guó)內(nèi)一流大學(xué)……近日，“快樂(lè)神童”教育培訓(xùn)進(jìn)入武漢，在其主辦的“神童論壇”上，除了年幼孩子的“天才”表演引得家長(zhǎng)關(guān)注外，其高額的收費(fèi)也引起了家長(zhǎng)們的爭(zhēng)議。

　　棄學(xué)來(lái)到“神童”班

　　論壇現(xiàn)場(chǎng)，“神童”們進(jìn)行了才藝展示。8歲的葉紫熟練背誦了史記片段，葉父是該機(jī)構(gòu)的教師，他稱女兒已經(jīng)在學(xué)初三的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)了，“直接進(jìn)入初中就讀不成問(wèn)題！”7歲的一休進(jìn)行了才藝展示，據(jù)稱他已經(jīng)達(dá)到小學(xué)六年級(jí)水平。一休只在小學(xué)呆過(guò)半年，之后跳級(jí)進(jìn)入三年級(jí)，然后棄學(xué)來(lái)到這個(gè)超常班學(xué)習(xí)。

　　“神童”教育中心的工作人員稱，在這里，孩子們可以得到外語(yǔ)、思維、寫(xiě)作、體育藝術(shù)和綜合能力的訓(xùn)練。通過(guò)培養(yǎng)，孩子1至6歲時(shí)，要掌握社交、禮儀、人文等知識(shí)，5歲時(shí)應(yīng)試成績(jī)達(dá)到小學(xué)二年級(jí)的水平，7歲達(dá)到小學(xué)畢業(yè)的水平，9歲達(dá)到初中畢業(yè)的水平，11歲即可進(jìn)入當(dāng)?shù)匾涣鞔髮W(xué)。

　　7歲“神童”熱衷“掙錢”不想家

　　是什么樣的培養(yǎng)模式，能讓10歲左右的孩子考大學(xué)？上周某日，記者來(lái)到該教育中心，體驗(yàn)了半天的“神童”教育。

　　早上英語(yǔ)歌聲響起，孩子們聽(tīng)到音樂(lè)起了床，在歌聲中開(kāi)始穿衣、洗漱。之后，孩子們圍坐在會(huì)議圓桌前進(jìn)餐，幻燈片開(kāi)始播放英語(yǔ)原聲卡通片。不少孩子邊吃邊高聲說(shuō)出卡通片中的對(duì)白，顯然這是耳濡目染的結(jié)果。一個(gè)2歲半的孩子看著看著，忘記了吃飯。

　　9點(diǎn)鐘后，孩子們開(kāi)始按不同進(jìn)度、層次上課。在課表上，記者看到“神童”的培養(yǎng)課程：視聽(tīng)英語(yǔ)、口語(yǔ)、閱讀、思維邏輯訓(xùn)練、經(jīng)典誦讀、閱讀寫(xiě)作等。每間小教室里，三四個(gè)孩子分散坐著，2名教師共同教授，年幼的孩子沒(méi)有教材，學(xué)習(xí)小學(xué)及初中課程的則使用人教版教材。

　　課堂上，孩子們發(fā)言、游戲的機(jī)會(huì)甚多，但知識(shí)的含量并不高。對(duì)此，上課的熊老師稱，因?yàn)榻淌诘膶?duì)象是小孩子，知識(shí)的含量要視具體情況而定。他說(shuō)：幼兒每天如此半小時(shí)教授，一個(gè)星期一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

　　“我11歲可以讀大學(xué)，15歲就可以上班掙錢了！”在中心，一個(gè)7歲的女孩說(shuō)，而什么是上大學(xué)、什么是掙錢，她自己也說(shuō)不清，這些都是從老師、家長(zhǎng)那兒聽(tīng)來(lái)的。

　　在這里，超常班的孩子多是寄宿，一般一周回家一趟，有的則是一個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間才回去一趟�！鞍謰尣辉谏磉叄�想家嗎？”面對(duì)記者的發(fā)問(wèn)，孩子們先是低著頭，然后頭一揚(yáng)，一臉不屑地說(shuō)：“一點(diǎn)也不想！”

　　百萬(wàn)收費(fèi)令人咋舌

　　在該中心的網(wǎng)站上，記者看到了這樣的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：9歲上大學(xué)收費(fèi)500萬(wàn)；10歲上大學(xué)收費(fèi)390萬(wàn)；11歲上大學(xué)收費(fèi)270萬(wàn)……該中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示“實(shí)際收費(fèi)沒(méi)那么高”，目前都是學(xué)生先學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)看到成績(jī)后再按階段支付孩子的費(fèi)用。

　　對(duì)此，專家們表示了異議。青少年問(wèn)題專家何華彪稱，這一做法顯然是違背教育規(guī)律的，要知道每個(gè)孩子的認(rèn)知能力不同，并不是每一個(gè)孩子都是“超�！钡模�“9歲上大學(xué)收費(fèi)500萬(wàn)，更像是一種炒作的噱頭！”

　　武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)周運(yùn)清教授認(rèn)為，早期教育有其科學(xué)性，家長(zhǎng)要視孩子的具體情況來(lái)定，要知道適合的才是最好的，否則對(duì)孩子而言就是一種傷害了。(記者趙莉 實(shí)習(xí)生熊偉強(qiáng) 楊昀)