復(fù)旦大學(xué)電子工程專業(yè)的大四學(xué)生小王從進(jìn)入大學(xué)開始，就計(jì)劃畢業(yè)后到美國攻讀金融工程的碩士。今年年初還在忙著向美國高校投遞申請的他，最近看到金融專業(yè)畢業(yè)生遭遇就業(yè)寒流，于是改變了主意，申請直升本校電子工程專業(yè)研究生。

　　像小李這樣因?yàn)榻鹑谖�機(jī)改變原來職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，各個(gè)高校的就業(yè)指導(dǎo)中心都接待了不少。就業(yè)指導(dǎo)專家指出，考研、留學(xué)都不是就業(yè)的避風(fēng)港，畢業(yè)生必須避免恐慌情緒，職業(yè)規(guī)劃不應(yīng)輕易改變。

　　美元匯率下跌提升留學(xué)性價(jià)比

　　考上研究生，在學(xué)校里躲兩年，也是一種應(yīng)對金融危機(jī)的方法。華東師大心理系的小孫雖然只有大三，可他已開始為2010年的研究生考試做準(zhǔn)備了，他說：“估計(jì)明年的就業(yè)形勢不容樂觀，先考研究生提升一下學(xué)歷吧�！�

　　上海師范大學(xué)旅游管理專業(yè)小劉一口氣報(bào)了雅思和托福兩個(gè)培訓(xùn)班，幾乎把課余時(shí)間都填滿了。美元匯率下跌，留學(xué)性價(jià)比更高，小劉為記者算了一筆留學(xué)賬：留學(xué)美國，年度費(fèi)用最多可省5萬元；留學(xué)英國，年度費(fèi)用最多可省8萬；留學(xué)澳洲，年度費(fèi)用最多可省10萬元�！敖鹑谖�機(jī)往往存在周期性，現(xiàn)在乘著留學(xué)性價(jià)比高的時(shí)候，去國外留學(xué)幾年后歸國，然后在經(jīng)濟(jì)逐步恢復(fù)的時(shí)候找工作�！�

　　逃避就業(yè)凸顯恐慌情緒

　　上海理工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的陸祖爾老師最近頻頻接到學(xué)生的咨詢：“要不要考研，讓就業(yè)拖幾年？”而前來咨詢的學(xué)生中，金融類專業(yè)畢業(yè)生占了大多數(shù)。

　　“因?yàn)閼峙戮蜆I(yè)而考研，三年后說不定就業(yè)形勢更嚴(yán)峻，而且因?yàn)槿狈��?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，路越走越窄。金融高端人才一般應(yīng)該在就業(yè)以后根據(jù)業(yè)務(wù)需要，再繼續(xù)攻讀MBA或者EMBA。”陸祖爾總是這樣回答學(xué)生。此外他認(rèn)為，海歸的就業(yè)情況并不樂觀，即使留學(xué)費(fèi)用下降，也不應(yīng)該盲目出國留學(xué)。

　　從事就業(yè)指導(dǎo)工作多年的老師認(rèn)為，面對金融危機(jī)，學(xué)生過于焦慮。老師們都清晰地記得，1996年東南亞金融危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)畢業(yè)生也沒有出現(xiàn)過如此的恐慌。上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)生處處長經(jīng)曉峰分析指出，當(dāng)前就業(yè)市場壓力有，但是機(jī)會(huì)也有，并沒有給大學(xué)生就業(yè)造成打擊性影響，因?yàn)榕c國外相比，中國受到金融危機(jī)的影響相對弱一些，不必談虎色變，大學(xué)生當(dāng)前亟需消除恐慌。

　　人生規(guī)劃不該輕易改變

　　雖然不少畢業(yè)生希望通過考研躲避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)上報(bào)名也很熱鬧，但是來自滬上各高校研究生報(bào)名現(xiàn)場確認(rèn)情況顯示，今年考研還談不上“火爆 ”。同濟(jì)大學(xué)研究生招辦主任陳宇光分析指出，有的人一時(shí)興起在網(wǎng)上報(bào)了名，可能想想一旦現(xiàn)在不就業(yè)，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，可能三年后更難找工作，于是最終放棄考研。

　　陸祖爾表示，要根據(jù)個(gè)人情況規(guī)劃職業(yè)和人生，有的學(xué)生適合讀書和做研究，即使就業(yè)形勢非常好，他也應(yīng)選擇考研；而不適合讀研究生的學(xué)生，缺乏研究能力，還是早點(diǎn)投入工作為好。

　　就業(yè)指導(dǎo)專家指出，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不應(yīng)該盲目，更不應(yīng)該輕易改變，即使面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也應(yīng)該冷靜思考，根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)選擇未來發(fā)展方向。同時(shí)專家提醒，面對金融危機(jī)，畢業(yè)生可以稍微做些理性的改變，比如對初次就業(yè)期望值進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求，增加就業(yè)技能，從而提高自己的核心職業(yè)競爭力。 李雪林