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    扶助大學(xué)生就業(yè) 各國政府紛紛出妙招(圖)
2009年02月11日 13:48 來源:廣州日報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小
      2月5日,在日本東京,來自職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在一個招聘會上大聲呼喊,以此來振奮士氣。
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  深度關(guān)注

  隨著金融危機(jī)逐漸向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)蔓延,經(jīng)濟(jì)不景氣,工作機(jī)會銳減,歐美各國失業(yè)率飆升。裁員潮的涌現(xiàn)令大量本來有工可做的雇員失去飯碗,而缺乏工作經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生更備受考驗。

  大學(xué)生就業(yè)問題一直深受各國政府關(guān)注,在經(jīng)濟(jì)不景氣時期尤為如此。新年伊始,國務(wù)院便出臺七大措施扶助大學(xué)生就業(yè)。本期深度關(guān)注我們把視線轉(zhuǎn)向國外,看看世界各國政府、高校、企業(yè)及其他社會團(tuán)體如何多管齊下,共同為大學(xué)畢業(yè)生這一群體的就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

  國外大學(xué)生就業(yè)心態(tài)

  法國:興趣先行

  大學(xué)畢業(yè)生找第一份工作時最重視的是什么?在法國大學(xué)生們的答案中,“工資收入”這一因素的排名相對靠后,不過,他們最重視的是工作是否符合自己的興趣。

  法國大學(xué)生最看重的因素按照重視程度排名前5位的依次是:工作令自己感興趣、良好的工作環(huán)境及氛圍、在公司發(fā)展的前景、工作中有自主權(quán)、個人生活與工作達(dá)到平衡。工資收入在大學(xué)生們考慮就業(yè)時排名第六位。

  俄國:不介意改行

  俄羅斯是一個高等教育普及程度極高的國家,高中畢業(yè)生的大學(xué)入學(xué)率很高,跨入大學(xué)校門只是被看作成年生活的起步。

  在俄羅斯,所從事的工作和所學(xué)專業(yè)相去甚遠(yuǎn)的大學(xué)畢業(yè)生比比皆是。他們往往在畢業(yè)后根據(jù)自己的實際工作需要再進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)。

  瑞典:不求高薪

  面對勞動力“買方市場”,瑞典大學(xué)畢業(yè)生不得不調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期,找工作的態(tài)度由被動變主動,過去,一些著名企業(yè)上門求才,大學(xué)畢業(yè)生則待價而沽。

  現(xiàn)在形勢變了,一個招聘崗位往往引起二三百人前來應(yīng)聘,競爭異常激烈。瑞典大學(xué)畢業(yè)生也不再對薪水提出過高要求。

  印度:甘心低就

  普通高校的畢業(yè)生只有10%的人能找到自己理想的工作,其余除了部分人決定考研究生繼續(xù)深造外,絕大多數(shù)人迫于生活壓力不得不調(diào)整心理預(yù)期。

  一些學(xué)生甚至放棄專長去做一些根本不需要高學(xué)歷的工作,使得社會上出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生售貨員、大學(xué)生司機(jī)。

  巴西:先就業(yè)后擇業(yè)

  巴西大學(xué)畢業(yè)生增長速度迅猛,大學(xué)生普遍認(rèn)為,畢業(yè)后只能先就業(yè)后擇業(yè),不管對工作是否滿意,都要先干起來,逐步積累工作經(jīng)驗,一邊工作,一邊尋找自己所喜愛的工作。

  雖然小企業(yè)和服務(wù)行業(yè)這些單位收入低,工作流動性大,但在目前的就業(yè)形勢下應(yīng)聘者卻只增不減。

  英國美國 大學(xué)生就業(yè)

  政府 扶助就業(yè)出奇招

  英國 推行“國家實習(xí)計劃”

  本報綜合報道 由于經(jīng)濟(jì)不景氣,英國今年夏季畢業(yè)的大學(xué)生面臨巨大就業(yè)壓力。英國政府官員1月10日披露,政府計劃推行一項“國家實習(xí)計劃”,幫助未能找到工作的學(xué)生到企業(yè)或其他機(jī)構(gòu)實習(xí)3個月,培養(yǎng)職業(yè)技能,幫助他們最終實現(xiàn)就業(yè)。這也將有利于在英國畢業(yè)的中國學(xué)生們留在當(dāng)?shù)卣夜ぷ鳌?/p>

  據(jù)了解,這項計劃幫助大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)先實習(xí)3個月,希望通過這3個月的帶薪實習(xí)提高畢業(yè)生的技能和經(jīng)驗,畢業(yè)生實習(xí)完畢后還有機(jī)會獲得全職工作。盡管參與實習(xí)計劃的畢業(yè)生無法從實習(xí)機(jī)構(gòu)拿到全額薪水,但薪水略微高于政府給予學(xué)生的助學(xué)金和助學(xué)貸款總和。目前,英國巴克萊銀行和微軟公司等4家知名企業(yè)已決定加入“國家實習(xí)計劃”,一些公共部門、慈善和志愿者機(jī)構(gòu)也收到參與邀請。

  據(jù)悉,英國失業(yè)率近一段時期出現(xiàn)攀升勢頭,有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示,全英失業(yè)人數(shù)現(xiàn)階段接近200萬。由于經(jīng)濟(jì)不景氣,不少大公司紛紛減少對應(yīng)屆畢業(yè)生的崗位需求,或僅把招聘目光集中在牛津和劍橋等名校身上。與以往相比,2009年畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,專家建議畢業(yè)生考慮降低就業(yè)預(yù)期。

  德國 優(yōu)先照顧本國畢業(yè)生

  本報綜合報道 德國政府在國內(nèi)就業(yè)市場上采取保護(hù)性措施,減輕本國高校畢業(yè)生在就業(yè)方面的壓力。

  對于那些在德國高校就讀的外國學(xué)生來說,要想畢業(yè)后在德國找到一份工作非常不易。因為德國為了保證本國國民的就業(yè),給外來的勞動力設(shè)置了很高的門檻。很多外國留學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn),要在德國找到一個合適的工作崗位并不難,但要獲得德國勞工局的工作許可卻非常困難。因為德國勞工局原則上只允許外國人填補(bǔ)那些德國人不能勝任或無法填補(bǔ)的空缺崗位。

  此外,德國統(tǒng)計部門、勞工部門以及各經(jīng)濟(jì)企業(yè)協(xié)會經(jīng)常發(fā)布就業(yè)指導(dǎo)信息,這對大學(xué)畢業(yè)生選擇職業(yè)具有宏觀指導(dǎo)作用。德國政府鼓勵更多的年輕人接受高等教育并鼓勵他們學(xué)習(xí)實體經(jīng)濟(jì)所需要的自然科學(xué)。

  美國、法國 獎勵企業(yè)補(bǔ)貼學(xué)生

  本報綜合報道 美國聯(lián)邦政府為了鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到特定的地區(qū)或從事特定的職業(yè),采取了許多激勵措施,其中最為常見的做法是免除學(xué)生的貸款。

  美國政府貸款大體有兩類:FFEL/直接貸款與聯(lián)邦帕金斯貸款。就FFEL/直接貸款而言,除了借款者完全和永久性殘疾或死亡等原因之外,對于連續(xù)5年在指定的小學(xué)或中學(xué)作為全職教師從事低收入家庭學(xué)生的教學(xué)服務(wù)工作的大學(xué)生,可以享受貸款免除的政策。

  法國政府也采取一些優(yōu)惠措施鼓勵企業(yè)聘用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。對那些聘用應(yīng)屆和失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè),政府在一定期限內(nèi)對其社會福利分?jǐn)偨鸺耙恍┒愂沼枰悦獬,并且視情況按聘用大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)給予一定補(bǔ)貼。

  日本 力促雇用信息公開化

  本報綜合報道 日本經(jīng)濟(jì)步入衰退,讓即將畢業(yè)的大學(xué)生面臨找工作難題。日本《日經(jīng)周刊》在2008年年底針對國內(nèi)大型企業(yè)的調(diào)查顯示,企業(yè)提供的工作崗位數(shù)量比去年減少1.4%,5年來首次出現(xiàn)下降。日本首相麻生太郎就此呼吁商界,維持就業(yè)穩(wěn)定。

  據(jù)報道,在金融危機(jī)沖擊下,日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷,導(dǎo)致大中型企業(yè)利潤下滑,加之經(jīng)濟(jì)前景不明朗,這些招人“大戶”將縮減招聘規(guī)模。小企業(yè)更是可想而知。

  為此,日本首相麻生太郎在去年年底在首相官邸召集日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會會長御手洗富士夫和日本商工會議所所長岡村正等眾多經(jīng)濟(jì)界要人,呼吁共同努力確保就業(yè)穩(wěn)定和提高員工工資。麻生還希望,企業(yè)加強(qiáng)自律,盡可能避免取消錄用已簽訂協(xié)議的畢業(yè)生。

  在促進(jìn)大中專畢業(yè)生就業(yè)方面,日本政府采取的主要做法是,最大限度地促進(jìn)全社會的雇用信息公開化,以解決用人單位和求職者的信息不對稱問題。日本在厚生勞動省主導(dǎo)下建立了“工作信息網(wǎng)站”。該網(wǎng)站集中了民間職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)等的招聘信息和求職者的信息,從而使企業(yè)和求職者都能很方便地了解到自己需要的信息。該網(wǎng)站的開通對促進(jìn)大中專畢業(yè)生就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)起到了積極作用。

  巴西 打造促進(jìn)青年就業(yè)網(wǎng)

  本報綜合報道 工人出身的巴西總統(tǒng)盧拉執(zhí)政以來,一直將擴(kuò)大就業(yè)、解決貧困問題作為政府社會發(fā)展計劃中的頭等大事,視就業(yè)為公民的基本權(quán)利之一。在巴西最近推出的“初次就業(yè)計劃”中,重點支持就業(yè)市場中的弱勢群體,尤其是增加和改善青年人的就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計,目前巴西城鎮(zhèn)居民的失業(yè)率達(dá)7.6%左右,而且就業(yè)市場仍在進(jìn)一步縮小。盧拉政府推出的“初次就業(yè)計劃”,旨在發(fā)揮社會各階層的作用,在全國范圍內(nèi)建立一個促進(jìn)青年就業(yè)網(wǎng)。

  巴西政府對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)并沒有特別優(yōu)先的政策,無論畢業(yè)于公立大學(xué)還是私立大學(xué),畢業(yè)生都與其他青年一樣,必須遵守勞動力市場法則,自我解決就業(yè)問題。政府鼓勵企業(yè)多雇用年輕人,企業(yè)可以從政府獲得資助,享受政府資助的企業(yè)必須保證在12個月內(nèi)不解雇年輕人。政府還向自主經(jīng)營的年輕人提供低息貸款和經(jīng)營指導(dǎo)及培訓(xùn)。

  學(xué)校 重培養(yǎng) 當(dāng)高參

  英國 提供信息排憂解難

  本報綜合報道 英國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)一般由學(xué)校承擔(dān)。英國高校一般都設(shè)有“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部”,既是學(xué)生們就業(yè)信息的主要“數(shù)據(jù)庫”,又肩負(fù)著為他們排憂解難、對癥下藥的心理輔導(dǎo)任務(wù)。

  服務(wù)部的資料儲藏非常豐富,不僅有用人單位的需求情況,也包括各種獎學(xué)金、教育基金資助下的深造途徑。服務(wù)部的工作人員常年與用人單位保持密切聯(lián)絡(luò)。在英國大學(xué)里做就業(yè)輔導(dǎo)的老師大多都擁有心理學(xué)等專業(yè)的博士學(xué)位,因此對于畢業(yè)生的輔導(dǎo)除了擇業(yè)外,還包括了個性分析、職業(yè)生涯設(shè)計等更重大的內(nèi)涵,預(yù)約談話的畢業(yè)生終日不斷。

  法國 提早準(zhǔn)備重視實踐

  本報綜合報道 法國的大學(xué)生幾乎在走入大學(xué)校門那一刻起就已開始為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備。法國的學(xué)校與政府機(jī)關(guān)和企業(yè)建立緊密聯(lián)系,盡可能多地為大學(xué)生安排實習(xí)機(jī)會。

  法國多數(shù)高校都設(shè)有專門的就業(yè)指導(dǎo)部門,校方會根據(jù)有關(guān)方面專家及教師的意見安排學(xué)生的實習(xí)單位,并派人到實習(xí)單位了解企業(yè)對實習(xí)生的評價和要求,以此推動學(xué)校的教育改革,使就業(yè)指導(dǎo)更有實效。對于即將畢業(yè)的大學(xué)四年級學(xué)生,多數(shù)高校安排的實習(xí)時間為6個月,有的甚至長達(dá)9個多月。除校方的就業(yè)指導(dǎo)部門外,法國全國還設(shè)有500多個就業(yè)信息和指導(dǎo)中心。

  德國 利用社會資源自力更生

  本報綜合報道 德國聯(lián)邦勞工和社會事務(wù)部的新聞發(fā)言人?藸枴ず跔栙M(fèi)介紹德國大學(xué)生就業(yè)情況時表示,德國大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時主要依靠自身力量,政府的直接干預(yù)較少。大學(xué)畢業(yè)生可以利用現(xiàn)有的社會資源,例如大學(xué)里的就業(yè)指導(dǎo)中心、互聯(lián)網(wǎng)、報紙來尋找就業(yè)信息。德國企業(yè)也會利用招聘會、報紙、專業(yè)雜志、網(wǎng)站等平臺來招聘大學(xué)畢業(yè)生。對于那些需要較高素質(zhì)專業(yè)人才的高技術(shù)企業(yè)來說,企業(yè)通常會選擇與相關(guān)大學(xué)建立聯(lián)系,并通過老師的推薦來挑選合適的人才。

  德國有很多網(wǎng)站都提供幫助學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前選擇專業(yè)的服務(wù),這些網(wǎng)站詳盡地列出了不同專業(yè)近年來的就業(yè)情況。通過瀏覽這些網(wǎng)站,德國學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前就可以在專業(yè)選擇上做到更好地與社會需求相結(jié)合。

  俄國 企業(yè)進(jìn)校園挑優(yōu)秀人才

  本報綜合報道 目前俄羅斯最流行的做法是,企業(yè)與大學(xué)建立合作關(guān)系,直接從學(xué)校選拔人才,讓大學(xué)高年級學(xué)生到公司實習(xí),然后學(xué)生和公司進(jìn)行雙向選擇。

  俄羅斯大公司挑選人才有3種方式:一是直接挑選,從學(xué)校人才庫里尋找候選人,然后約見面談;二是向高年級學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會,實習(xí)期通常為幾個月至一年;三是采取“優(yōu)中選優(yōu)”的方式,通過一些競賽活動選拔最優(yōu)秀的人才進(jìn)行重點培養(yǎng)。

  更多的大學(xué)畢業(yè)生則是通過學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心、招聘廣告和熟人介紹找工作。俄政府的大學(xué)生促進(jìn)就業(yè)機(jī)構(gòu)主要向那些登記失業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生提供援助。對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說,找到一個“有意思、掙錢多”的工作并非易事。俄就業(yè)指導(dǎo)專家告誡正在找工作的大學(xué)生,首先要搞明白“你為什么要工作”,如果經(jīng)濟(jì)上不是十分拮據(jù)的話,最好找一份有發(fā)展前途的工作,而不要只盯著高工資。

  企業(yè) 與學(xué)校合作培養(yǎng)人才

  加拿大企業(yè)學(xué)校合作

  本報綜合報道 “合作教育課程”是加拿大高等院校普遍實行的一種企業(yè)和學(xué)校合作的教育模式。它最早由加拿大滑鐵盧大學(xué)于1957年從美國引入。目前,加拿大全國提供“合作教育課程”的大學(xué)已超過100所,每年參加的學(xué)生約7萬人。

  對于參加“合作教育課程”的學(xué)生來說,到企業(yè)去不僅僅是“帶薪實習(xí)”,還是一門重要課程,只有經(jīng)企業(yè)和學(xué)校考核合格,才能取得學(xué)分。每期“合作教育課程 ”結(jié)束,學(xué)校都要組織專門教師對學(xué)生進(jìn)行考核,考核內(nèi)容包括企業(yè)對學(xué)生的工作態(tài)度、團(tuán)隊精神、業(yè)務(wù)能力等的評價,還有學(xué)生在工作結(jié)束后寫出的報告質(zhì)量等。

  加拿大 合作教育聯(lián)合會指出,“合作教育課程”一方面將教學(xué)和實踐緊密結(jié)合,學(xué)以致用,相互促進(jìn);另一方面,為用人單位創(chuàng)造了提前發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)適合本單位所需人才的機(jī)會,也為能力出眾的學(xué)生打造了就業(yè)的“直通車”。有統(tǒng)計表明,參加“合作教育課程”的學(xué)生不僅更容易找到專業(yè)對口的工作,起薪也比一般的畢業(yè)生要高。

  日本 定期發(fā)布用人計劃

  本報綜合報道 日本企業(yè)招聘大中專畢業(yè)生的主要途徑包括:

  一是與某些學(xué)校建立聯(lián)系,每年到學(xué)校直接招人;二是通過“工作信息網(wǎng)站”和企業(yè)自己的網(wǎng)站發(fā)布招工信息或通過召開招聘會等方式招人;三是為確保自己能招聘到需要的合適人員,在每個財政年度開始時(4月)就發(fā)布針對大中專學(xué)生的年度用人計劃,并開始接受即將于次年3月畢業(yè)的學(xué)生的應(yīng)聘,這一做法為企業(yè)和學(xué)生都提供了更多的選擇機(jī)會。

  積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)

  本報綜合報道 美國的創(chuàng)業(yè)教育非常發(fā)達(dá)。目前已有超過500家大學(xué)院校設(shè)立了畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的課程。

  在創(chuàng)業(yè)初期,大學(xué)生往往資金有限。不過,美國是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達(dá)的國家,有成熟的資本市場,不僅風(fēng)險投資資金充足,而且信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達(dá),各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)更是一應(yīng)俱全,因而增加了美國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃的可行性。此外,美國大學(xué)生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。YouTube的創(chuàng)始人之一楊士駿之前就一直用信用卡支付每月高達(dá)1.8萬美元的服務(wù)器費(fèi)用。

  在美國,很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè),是出自“專注于所長”的精神,他們不惜為此冒險,很多人甚至中途輟學(xué)去創(chuàng)業(yè)。其實,美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱由來已久。1983年,美國得克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校的兩位MBA大學(xué)生就舉辦了第一屆商業(yè)計劃比賽。之后,美國很多高校紛紛舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽。而美國的教育模式也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了便利。比如,美國大學(xué)一般都實行“學(xué)分制”,學(xué)生只要修夠?qū)W分即可拿到文憑,在校時間不受限制,學(xué)生獨(dú)立意識和競爭意識都較強(qiáng)。

  本版文字:王希怡

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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