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寫不完作業(yè)從態(tài)度判斷 家長協(xié)助幫孩子改"頑疾"

2008年09月27日 16:09 來源:大連日報 發(fā)表評論

  平時大家一起聊孩子的話題,最多的就是孩子作業(yè)的事。家長抱怨每天晚上孩子都有做不完的作業(yè),同時也心疼孩子休息的時間太少。出現(xiàn)這種情況到底是孩子的作業(yè)多,還是孩子做事拖拉?其實(shí),判斷孩子作業(yè)量的多少,除了用做作業(yè)的時間來衡量以外,家長還可以從孩子對待作業(yè)的態(tài)度上來判斷。

  設(shè)法找到孩子學(xué)習(xí)的興趣

  對于大多數(shù)孩子來說,學(xué)習(xí)對于他們都是一種“負(fù)擔(dān)”,孩子的天性就是貪玩,周圍的一點(diǎn)點(diǎn)動靜都會引起孩子的關(guān)注,他們對什么都感興趣,要讓他一直安靜地做下來那是辦不到的。他會認(rèn)為做作業(yè)是一件再苦不過的差事,即使勉強(qiáng)把作業(yè)做完了,不是做錯了題,就是錯別字連篇,再看看時間都已經(jīng)很晚了,這樣的學(xué)習(xí)效果是可想而知的。

  這個時候作為家長就要教會孩子先易后難的道理,讓孩子把難題先放到一邊,先做簡單容易的題,最好是家長幫助孩子理解難做的題,也可以請教學(xué)習(xí)好的同學(xué),回過頭來再做難題,這樣就可以節(jié)省大量的時間。

  對于孩子不懂的問題家長要及時地幫助孩子補(bǔ)習(xí),家長要了解孩子到底哪里沒有弄懂,然后家長要有針對性地給孩子補(bǔ)上欠缺部分的知識,幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。孩子一旦弄懂了知識,對學(xué)習(xí)就有了興趣,學(xué)習(xí)就不會感到吃力,寫作業(yè)的速度自然就快了。

  同時還要找到孩子的興趣點(diǎn),讓孩子的學(xué)習(xí)變得趣味無窮。因?yàn)楹⒆佣荚敢庾鲎约合矚g的事,家長要多想辦法,盡量地調(diào)動孩子的興趣,如通過游戲的方式或者競賽的方式來安排作業(yè),比如用記時法,如果孩子在規(guī)定的時間完成了作業(yè),給予獎勵等。

  培養(yǎng)孩子做事的條理性

  現(xiàn)在的家庭都只有一個孩子,父母都把孩子當(dāng)寶貝一樣對待,什么事都替孩子準(zhǔn)備好了,什么事都不讓孩子操心,只管學(xué)習(xí)和寫作業(yè),可以說家長做到了無微不至的程度,但是,家長忽略了一個關(guān)鍵的問題,這樣做的后果就是讓孩子失去了自己動手做事的機(jī)會,養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣,不管是自己能不能做的事情都習(xí)慣依賴于別人,獨(dú)立性和條理性都很差。

  家長要從學(xué)習(xí)上和生活上慢慢放手,告訴孩子先做什么后做什么,讓孩子學(xué)會自己照顧自己,合理安排自己的生活,要經(jīng)常鼓勵孩子做一些力所不及的家務(wù)活,在做事的過程中家長注意引導(dǎo)孩子做事的順序和條理。這樣孩子就會變得能干,條理性也就會越來越好。

  訓(xùn)練孩子一次性的好習(xí)慣

  橡皮、涂改液、膠帶等輔助工具是每個小學(xué)生必備的,其實(shí)這是一個善意的誤區(qū),為了達(dá)到作業(yè)的干凈整潔老師和家長都要求孩子做錯了作業(yè)就立即改正,改正的方法就是用這些工具。孩子也想給老師和家長一個完美的印象,孩子總想作業(yè)做得最好,稍有不滿意就心里難受,字寫得不夠規(guī)范、數(shù)字寫歪了就立即用橡皮擦,往往是寫了擦,擦了又寫,這樣反反復(fù)復(fù)很多遍,所以寫作業(yè)的時間就特別得長。

  這種現(xiàn)象其實(shí)是一種不健康的“橡皮綜合征”,原因是孩子的學(xué)習(xí)壓力大,心情焦慮,總怕出錯,對自己要求高或者家長對孩子的要求高造成的。對患有這樣癥狀的孩子,家長不要過多地指責(zé)或打罵,應(yīng)該多鼓勵孩子盡量地少用橡皮等工具。如果孩子在一定的時間,迅速、準(zhǔn)確地寫好字,家長就要給孩子一些鼓勵。如果孩子離不開橡皮,家長就要果斷地沒收孩子的橡皮,讓孩子打消依賴橡皮的毛病,經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子依賴橡皮的習(xí)慣就會逐漸得以糾正,以后寫作業(yè)就會養(yǎng)成一次把作業(yè)做好的習(xí)慣,我把這種方法稱為“橡皮脫敏訓(xùn)練”。

  讓孩子科學(xué)地管理時間

  孩子在做作業(yè)的時候往往注意力不集中,一會兒要喝水,一會兒又玩橡皮,一會兒又湊到電視機(jī)前,往往十幾分鐘要做完的作業(yè)要拖個三四十分鐘,有時還會更長。

  這主要是孩子缺乏時間觀念,不會管理時間造成的。這是一個普遍存在的現(xiàn)象,出于這個年齡段的孩子都有。

  家長在這個時候就要根據(jù)孩子作業(yè)量,幫孩子估算出做作業(yè)需要的時間。給孩子準(zhǔn)備一個小鬧鐘,把時間定在鬧鐘上,最好把時間定在孩子完成作業(yè)的后10分鐘,孩子提前完成了作業(yè)就會不斷地體驗(yàn)到成功感,就不會把做作業(yè)看成是幫父母完成任務(wù)了。

  如果在規(guī)定的時間沒有完成作業(yè),讓孩子立即停止做作業(yè)睡覺,如果拖得時間太長,孩子睡眠不足會影響第二天的學(xué)習(xí);老師檢查作業(yè)會發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)沒有完成就會批評他,以后做作業(yè)他就會抓緊時間了。

  適當(dāng)?shù)馗纳茖W(xué)習(xí)環(huán)境

  有些孩子很調(diào)皮,喜歡惡作劇,在學(xué)校一會兒拽別人的頭發(fā),一會兒拉別人的衣服,在家做作業(yè)總是東看看西望望,磨磨蹭蹭,要么咬鉛筆,要么吃手指,而且寫一會兒就起來溜達(dá)一圈,看看冰箱里有什么好吃的等,每天晚上都要寫到很晚才能完成作業(yè)。這些都是注意力不集中的表現(xiàn)。

  家長最好給這樣的孩子把作業(yè)分段,規(guī)定孩子做15分鐘的作業(yè),休息15分鐘,當(dāng)孩子注意力提高以后可以慢慢地延長時間,直至養(yǎng)成注意力高度集中的習(xí)慣。

  同時要注意為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境要安靜、整潔,住房盡量遠(yuǎn)離喧鬧、空氣污染的地方,環(huán)境的布置要簡樸,不要有過多的張貼和裝飾,學(xué)習(xí)環(huán)境中要有新鮮的空氣和充足的陽光,玩具盡量放在離孩子遠(yuǎn)的地方,最好不要放在他的視線看得見的地方,以減少學(xué)習(xí)環(huán)境中不良因素給孩子帶來的干擾刺激。

  在做作業(yè)之前讓孩子把所有的文具都準(zhǔn)備好,避免寫作業(yè)的過程中找東西,家長如果此時在看電視,要盡量關(guān)小聲音,或者把電視關(guān)了,坐在一邊看看書或報紙。(吳海明)

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