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政協(xié)委員于丹建議小學(xué)增加義工課拾起感恩教育

2008年01月30日 09:39 來源:中國青年報 發(fā)表評論


    1月21日,北京市新一屆政協(xié)委員于丹在文藝界別小組討論會上發(fā)言。于丹是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副教授,因2006年“十一”黃金假日在央視“百家講壇”連續(xù)七天播出專題講座“于丹《論語》心得”而被人們所熟知。 中新社發(fā) 杜燕 攝


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  在剛剛閉幕的北京市政協(xié)十一屆一次會議上,政協(xié)委員于丹建議小學(xué)增加義工課的提案引起社會的關(guān)注。她的先生也打來一個開玩笑的電話:“你打算帶女兒去做義工嗎?”

  于丹鄭重其事地回答:“是啊!

  于丹的女兒剛一歲半,就被她“殘忍”地送進了幼兒園。她母親一個勁兒地責(zé)怪她:“咱就這么一個寶貝疙瘩,你還不讓我守著,哪有這么小就去幼兒園的!”于丹有自己的想法:“我就怕她姥姥把她給慣壞了!泵慨(dāng)看著女兒早上急急忙忙地穿衣服,流著口水說:“快點,快點,我今天擦桌子,我值日!庇诘ぞ吞貏e高興,覺得這對孩子的成長是一件好事。

  “作為一個老師,也作為一個母親,我特別希望能在小學(xué)增加義工課!庇诘ふ\懇地說,現(xiàn)在的獨生子女淡漠了責(zé)任,認為得到的一切都是應(yīng)該的。他們從來不知道什么是付出,什么是分享。而且據(jù)她了解,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校只重視語數(shù)外等基礎(chǔ)文化課的開設(shè),而忽略了對孩子進行奉獻和感恩教育的關(guān)注。

  筆者注意到,于丹關(guān)注的這一現(xiàn)象,之前在沿海某地區(qū)在對小學(xué)生就“什么事使我最感動”進行的一項調(diào)查的結(jié)果中已有“顯現(xiàn)”。該項調(diào)查結(jié)果顯示,54%的被訪學(xué)生表示,自己“不易被感動”或“不知道什么是感動”;32%的被訪學(xué)生“不感謝”父母給予了生命;僅有7%的被訪學(xué)生“曾經(jīng)做過讓父母感動的事”。

  去年5月,山東黃臺小學(xué)鑒于這種情況,開展了以感恩為主題的教育活動。

  “感恩教育的缺失在一些孩子身上表現(xiàn)為自私、孤僻和對周圍人的不信任!秉S臺小學(xué)校長崔興芳說,感恩絕不是對父母之恩簡單的回報,而是希望通過這種感恩課程,為孩子從小建立一種責(zé)任意識,還要借此培養(yǎng)對父母以外的家人、朋友和社會的感恩之情。

  據(jù)此,黃臺小學(xué)還成立了“黃臺小學(xué)義工團”,組織小學(xué)生們通過做小義工的方式去幫助他人,回報社會。

  黃臺小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員崔曉燕介紹,義工團包括從三年級到六年級共56名學(xué)生,定期組織學(xué)生到黃臺公園撿垃圾,去敬老院給老人梳頭,到幼兒園給小朋友講故事等活動。

  崔曉燕說,通過這幾次義工活動,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不再亂扔垃圾,而且還經(jīng)常提醒其他同學(xué)!拔覀兇蛩憬衲曜屢恍┮欢昙壍耐瑢W(xué)也參加義工團!彼f,“我們發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生們親身體驗比我們苦口婆心的說教有效果。”

  于丹介紹,孩子的快樂分為消費型快樂和創(chuàng)造型快樂。消費型快樂是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的,比如吃肯德基,穿新衣服。創(chuàng)造型快樂則是物質(zhì)之外的,通過自己的創(chuàng)造,從中體會快樂。

  “就像音樂課和美術(shù)課一樣,開設(shè)義工課,每周上那么一次。”于丹口氣里滿是期盼。每個階段都有需要開發(fā)的潛能,等到孩子上了大學(xué),再跟他講付出、回報,講為社會服務(wù),就晚了。

  北京市東城區(qū)一所小學(xué)的李老師對于丹的建議表示歡迎。她說,她所在學(xué)校有時候會組織學(xué)生去街道社區(qū)看老人,給他們表演節(jié)目,去公交車站維護交通秩序。她認為,如果專門開設(shè)義工課程,就等于把學(xué)校的這些課外活動納入一個體系,可以更有效、更經(jīng)常地開展下去。這些活動是讓孩子們明白做人的基本道理的一個實踐機會。

  中國社會科學(xué)院青少年問題學(xué)者沈杰對于丹的建議也表示贊同。他說,現(xiàn)在學(xué)校思想品德課教授的多是理念上的東西,例如“你應(yīng)該怎么做”、“你要怎么做”等純觀念的教育方式,效果不是特別好。如果開設(shè)義工課,讓孩子們參與到具體的服務(wù)活動中去,有了一個形象的情景,容易激發(fā)他們的認知和感情。在參與行動的過程中,內(nèi)化這些觀念上的東西,然后慢慢成為一個習(xí)慣,形成一種品格。

  團中央志愿者工作部有關(guān)人士認為,將志愿服務(wù)理念普及到生活和學(xué)習(xí)中去,使志愿服務(wù)成為現(xiàn)代教育的組成部分,在學(xué)校開設(shè)義工課不失為一個好辦法。這是由一個感知到自覺的過程。他還建議,除了讓孩子們親自參加一些志愿服務(wù)以外,還應(yīng)該根據(jù)孩子們的實際情況適當(dāng)培養(yǎng)他們的志愿服務(wù)技能。(李春蓮)

編輯:吳歆】
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