去年過(guò)了一本線，復(fù)讀一年后，分?jǐn)?shù)反而降了39分，落到二本。老師反映，最近，再次選擇復(fù)讀的復(fù)讀生婷婷(化名)，常常上課走神發(fā)呆，不愿和其他同學(xué)說(shuō)話，甚至出現(xiàn)心理障礙。

　　婷婷的班主任說(shuō)，今年是婷婷第二次復(fù)讀，在課堂上，她變得更不愿說(shuō)話了，總是埋頭學(xué)習(xí)，顯得焦慮、自卑。

　　畢業(yè)于一所省級(jí)示范高中的婷婷去年考了549分(文科)，過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線，但因志愿沒(méi)填好而落榜一本。今年高考，婷婷只考了510分，她再次下“狠心”復(fù)讀，快20歲的她準(zhǔn)備三戰(zhàn)高考。

　　婷婷的班主任說(shuō)，婷婷主動(dòng)要求復(fù)讀，作為老師，只有邊觀察，邊引導(dǎo)，“但依我個(gè)人看，婷婷現(xiàn)在心理壓力非常大，上升空間很有限。”

　　今年高考，藝術(shù)生郭莉(化名)專業(yè)分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，但文化課只考了180多分。面對(duì)這一結(jié)果，原指望她“文化課至少達(dá)到300分”的父母要求她復(fù)讀。復(fù)讀生活剛開(kāi)始，郭莉“上課感覺(jué)是在聽(tīng)天書，大腦一片空白”，時(shí)常緊張、心悸、出冷汗，上課兩周，郭莉見(jiàn)了老師就哭，精神幾乎崩潰，學(xué)校無(wú)奈只得將其勸退。

　　近日，記者走訪多所復(fù)讀學(xué)校發(fā)現(xiàn)，在復(fù)讀過(guò)程中出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生并不鮮見(jiàn)。情智復(fù)讀學(xué)校負(fù)責(zé)人徐老師說(shuō)，近幾年復(fù)讀人數(shù)增多，出現(xiàn)焦慮、煩躁、孤獨(dú)、自閉等心理癥狀的學(xué)生也日益增多，有的學(xué)生“一根筋”，非名校不入，盲目復(fù)讀“考高”；有的學(xué)生被家長(zhǎng)逼著復(fù)讀，出現(xiàn)不同程度的心理障礙。

　　“心態(tài)是成功最重要的環(huán)節(jié)�！眹�(guó)華復(fù)讀學(xué)校專職心理教師李和平說(shuō)，復(fù)讀生要適時(shí)調(diào)試心情，比如可以深呼吸，想未來(lái)美好的事物，學(xué)習(xí)之余適當(dāng)休閑放松，多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通，向成功者取經(jīng)。此外，家長(zhǎng)也要多站在孩子的角度考慮，不要強(qiáng)迫孩子復(fù)讀。（記者王晶）