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安全教育“紙上談兵”多 海南學(xué)生溺水事故頻發(fā)

2008年09月02日 16:19 來源:海南日報 發(fā)表評論

  當(dāng)人們還在為孩子的應(yīng)試教育和素質(zhì)教育爭論時,一場汶川大地震讓人們不得不思考另一個沉重的話題———生命教育。失去生命,一切的考試、素質(zhì)培養(yǎng)都將失去任何意義。

  年少的孩子嬌嫩如花,讓他們懂得尊重生命,懂得保護(hù)生命是社會應(yīng)該教給他們的生存基本法則。由教育部和中央電視臺共同舉辦的安全教育片———《開學(xué)第一課》引發(fā)了我們的思索。

  現(xiàn)狀:

  安全教育“紙上談兵”多

  記者從海南省教育廳了解到,溺水、車禍、雷擊是危害海南省青少年的主要“殺手”,因海南省四面環(huán)海、水域密布,每年青少年學(xué)生因游泳、嬉水而引發(fā)的溺水事故頻頻發(fā)生,溺水死亡的學(xué)生人數(shù)居學(xué)生各類意外死亡人數(shù)首位。從年齡段看,溺亡的多是小學(xué)4至6年級和初中學(xué)生,且事故大多發(fā)生在校外,發(fā)生在脫離家長監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時段。這些事例都提醒著我們,提升學(xué)生安全意識和自救自護(hù)能力刻不容緩。

  記者走訪?诙嗨行W(xué)發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學(xué)校都對學(xué)生進(jìn)行過安全教育,但活動的內(nèi)容、形式、程度參差不齊。有的學(xué)校每周開展安全教育課,有的學(xué)校一個學(xué)期也開展不到兩次。此外,多數(shù)學(xué)校是組織學(xué)生在多媒體教室觀看安全事故宣傳片,或讓班主任及有關(guān)專家給學(xué)生講解安全教育常識,學(xué)生的安全教育停留在“紙上談兵”。少部分學(xué)校曾開展防震、消防等災(zāi)害現(xiàn)場演習(xí),通過現(xiàn)場指導(dǎo),理論與實踐相結(jié)合,讓學(xué)生加深印象,但能形成長效機制的還很少。

  此外,不少家長對孩子的安全教育也存在著誤區(qū),雖然很關(guān)注孩子的安全,但只是告誡孩子遠(yuǎn)離危險,而沒有告訴他們遇上危險了該怎么做!氨热缁馂(zāi),我只會注意怎么預(yù)防,卻沒有想過發(fā)生后該如何應(yīng)急、避險!奔议L李女士坦言。

  教育部門:

  共同營造生命防護(hù)線

  生命教育的長期缺失,讓孩子們落下了這最基本的一課。汶川大地震后,各級教育部門將安全教育提升到一個新的高度,重視程度前所未有。

  今年6月,?谑信e行了為期3天的全市中小學(xué)防災(zāi)自救演習(xí),全市60所學(xué)校全程參與,12所中小學(xué)接受臨時抽查,并邀請地震專家現(xiàn)場指導(dǎo)。隨后,?谑薪逃钟盅埩说卣、消防、醫(yī)療急救等方面的專家,對全市中小學(xué)校長和幼兒園園長進(jìn)行了專題培訓(xùn),提高他們的安全教育意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  海口市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,汶川大地震,也給我們中小學(xué)生的生命教育敲響了警鐘。教育部門要求除基本的安全教育課外,中小學(xué)每學(xué)期至少有一次疏散的實際演練,讓學(xué)生熟悉逃生路線。在安全教育日、消防日等活動,學(xué)校還要舉辦多種形式的安全教育活動。讓安全教育融入學(xué)生的日常生活,形成習(xí)慣。

  這位負(fù)責(zé)人認(rèn)為,9月1日中央電視臺播放的宣傳片《開學(xué)第一課》,不僅學(xué)生要看,家長和教育工作者都應(yīng)該看,普及安全教育知識應(yīng)該形成社會、學(xué)校和家長的共識,缺少任何一個環(huán)節(jié)都會給孩子的生命安全造成隱患,三方需要合力為孩子營造一道守護(hù)生命的防線。“在今后的教育工作中,我們教育管理部門和各級各類學(xué)校會加強學(xué)生的安全教育。除基本的理論知識外,提高學(xué)生實際應(yīng)變和演練能力將是今后我們工作的重點!

  專家:

  讓生命教育融入孩子生活

  ?谑械卣鹪O(shè)防中心副主任、全國十佳少先隊志愿者輔導(dǎo)員何照全先后為全市40多所中小學(xué)校做過專題講座,他經(jīng)過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)校的安全教育講得多練得少,在此次汶川地震發(fā)生之前,?谑忻繉W(xué)期都舉行全校性疏散演練的學(xué)校屈指可數(shù),地震發(fā)生后,各學(xué)校開始重視,教育局也明確規(guī)定?谑懈髦行W(xué)校必須每學(xué)期至少舉辦一次全校性的疏散演練。過去學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主,學(xué)生對安全事件的應(yīng)對能力很差。

  他說,地震、火災(zāi)等突發(fā)性事件是很難預(yù)料的,學(xué)校作為一個特殊的群體更應(yīng)防患于未然。很多學(xué)生,尤其是低年級的小學(xué)生自我保護(hù)意識差,應(yīng)急疏散措施需要不斷鍛煉,他們才能真正懂得在災(zāi)難來臨時如何保護(hù)自己、如何在疏散中避免擠傷和踩踏事件發(fā)生。

  何照全建議,?谑械膶W(xué)校每個學(xué)期至少要舉辦幾次全校性的疏散演練,并且在每一個教學(xué)班門口張貼該班級的緊急疏散線路圖。同時,可以在平時的班級體育課中適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行逃生技巧的訓(xùn)練,并要求學(xué)生上下樓梯,放學(xué),集會的時候都按照緊急疏散線路圖列隊行走。

  禍福相生。汶川大地震讓我們失去了很多,但愿血的教訓(xùn)讓生命教育融入孩子的生活中,用知識、用長久的堅持換來長久的平安、健康。(記者周元 實習(xí)生陳琳)

編輯:侯冬華】
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