8月30日，四川攀枝花發(fā)生地震的時候，考入中國人民大學的成都女孩小艾(化名)正在學校報到，得知地震的消息后非�？只�，這幾天，她一直不敢去了解地震的消息，甚至連報紙上關于地震的報道也不敢去看。

　　小艾把這種感覺告訴了人大心理健康教育與咨詢中心副教授周莉，在來自四川地震災區(qū)的高校新生中，這種情況不是一例。在人民大學為08級川籍新生舉辦的專場心理輔導講座上，100多名聽講座的川籍新生紛紛反映地震災害對自己情緒帶來的影響。

　　“學生們很坦誠，我感到舉辦這樣一場心理講座太有必要了�！敝芾蛘f，“我給學生們展示了地震后學校師生發(fā)起各種活動幫助災區(qū)的圖片，我告訴他們，經(jīng)歷過災害的人心中始終留有陰影，這是非常正常的，并不能說明你的心理就有問題，現(xiàn)在你們到了大學，學校會更加關心你們的學習生活，這些都能夠讓學生心理上更加踏實，感覺到安全，放松心情�！�

　　此次講座是人民大學首次專門針對一個省區(qū)的新生開辦心理輔導講座。復旦大學也啟動了針對災區(qū)新生心理幫扶的“師友計劃”，對學校新生輔導員以及部分高年級川籍學生進行培訓，他們將同災區(qū)新生“一幫一”結對子，為他們提供生活和學習上的幫助，使其迅速適應新的環(huán)境。

　　復旦大學心理健康教育中心主任劉明波說：“我們要注意的是學校要恰如其分地表達關愛，與災區(qū)學生平等交往，而不是自上而下地給予，給他們貼上標簽，這樣不利于災區(qū)學生的心理恢復�！睂Υ�，周莉也表示，學校要掌握心理幫扶的適度，不要一下子給災區(qū)新生灌輸很多東西，關鍵在于讓他們掌握一些基本的知識，學會通過多種方式去調節(jié)。（記者　楊晨光）