中新網(wǎng)北京10月23日電(徐瀟)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記翟振元今天在中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展和改革會(huì)議上表示，改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)高等教育已實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　翟振元認(rèn)為，經(jīng)過(guò)上世紀(jì)九十年代末的擴(kuò)招和相應(yīng)的教學(xué)改革，中國(guó)的高等教育已成功實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，從“精英式”教育過(guò)渡到“大眾式”教育；農(nóng)業(yè)院校自身也發(fā)生了很大變化，部分院校并入綜合大學(xué)，獨(dú)立農(nóng)業(yè)院校在學(xué)科專(zhuān)業(yè)上進(jìn)行拓展，轉(zhuǎn)向多學(xué)科、綜合化的方向。

　　教育部高等教育司康凱在會(huì)上表示，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，為農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持，提高高等農(nóng)業(yè)教育的質(zhì)量已經(jīng)成為中國(guó)高等教育的核心工作。

　　與會(huì)專(zhuān)家指出，“大眾式”教育不僅意味著高等農(nóng)業(yè)教育規(guī)模上的擴(kuò)張，同時(shí)也意味著高等農(nóng)業(yè)教育質(zhì)量觀上的全面轉(zhuǎn)型，即提高學(xué)生面向農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力等綜合素質(zhì)成為高等農(nóng)業(yè)教育的新型質(zhì)量觀。

　　自二〇〇四年，國(guó)內(nèi)一批研究人員、大專(zhuān)院校師生、發(fā)展工作實(shí)踐者和社區(qū)農(nóng)民就自發(fā)組建了一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，致力于縮小高等農(nóng)業(yè)教育(包括教學(xué)研究)和中國(guó)農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)實(shí)之間的差距，使高等農(nóng)業(yè)教育更加滿(mǎn)足中國(guó)農(nóng)村發(fā)展對(duì)于人才的需求，同時(shí)也為了給當(dāng)下正在進(jìn)行的中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育改革提供參考。

　　該研究團(tuán)隊(duì)關(guān)于 “中國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育中參與式學(xué)習(xí)與課程體系建設(shè)”的創(chuàng)新研究已取得了顯著成果，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)作為團(tuán)隊(duì)成員之一建立了“以社區(qū)為基礎(chǔ)的自然資源管理”(CBNRM)課程體系。(完)