學生對老師的批評不滿，對老師“拳腳相加”，老師下意識還手打了學生一拳。這一拳“惹了禍”，學生家長不依不饒，最終以老師賠償一萬元錢告終。對此，有關人士提出，學生安全受保障的同時，教師的安全同樣也應受到保障。學生對老師拳腳相加

　　老師還手“惹了禍” 教師安全也應有保障

　　去年11月13日上午，旅順某初中正在進行期中考試，監(jiān)考二年三班的是該校三年二班的班主任郭老師�？荚囘^程中，郭老師發(fā)現(xiàn)學生小鄒不專心考試，和周圍同學說話還做小動作，當場批評了幾句，讓他注意考場紀律，專心考試。

　　考試結束后收卷時，郭老師再一次提醒小鄒，應該把心思用在學習上。郭老師的批評教育卻引起小鄒不滿�！八�邊往外走邊頂撞我，嘴里說些不干凈的話。 ”郭老師當時非常生氣，但考慮學生還有其他科目的考試，為了不影響考試，郭老師決定考試結束后，再找小鄒談談。

　　第二天，考試結束后，郭老師將小鄒找到辦公室談話。郭老師告訴記者，當時小鄒顯得很不耐煩，談話過程中，郭老師伸手“拍了”一下小鄒的肩膀，這個在老師看來很正常的動作，卻激怒了小鄒。

　　郭老師說，“可能我這個動作，讓小鄒誤以為我在打他。小鄒的反應很激烈，他打了我兩三拳，又踢了我兩腳。”在郭老師從事教育工作的28年中，還從來沒有遇到過這樣的事�！拔耶敃r一下子就蒙了，一摸嘴角也出血了，當時我也非常生氣，就打了小鄒一拳�！�

　　這次沖突，郭老師的嘴角被打破，眼眶、額頭也受了不同程度的傷。事后，小鄒的母親找到學校，稱小鄒的鼻子被打塌，要求賠償。之后的一段時間，小鄒母親又將此事反映到當?shù)嘏沙鏊�和教育部門。去年12月份，經(jīng)過派出所民警及有關方面的協(xié)調，郭老師賠給小鄒母親1萬元錢，小鄒母親認可了這個處理結果，此事這才算完。

　　雖然事情已經(jīng)解決，但當事人郭老師一直覺得自己很“委屈”。他想不通，老師打學生不應該，可學生打老師難道就“理所當然”？

　　該校一位不愿意透露姓名的老師告訴記者，學生打老師的事在他們學校已不是第一次發(fā)生，在他印象中，近兩年至少發(fā)生五六起，甚至一位教導主任也沒能幸免。該老師說，這次與以往不同，之前幾位老師被打都沒有還手，而是選擇了忍讓，事情最終都不了了之，老師也都自認倒霉。“九年義務教育階段，學校不能開除學生，只能對他們進行說服教育。 ”該老師認為，這次郭老師確實是氣極了，一時沒控制住才“惹了大禍”。

　　同時，該老師表示，對于郭老師這件事的處理結果，很多老師都覺得“心寒”�！袄蠋煷驅W生是問題嚴重，學生打老師咋就沒地方說理？今后如果再遇到違紀的學生，老師是管還是不管？管，再發(fā)生學生打老師的事怎么辦？可不管，又有違教師的職業(yè)道德。”這位老師說。

　　就此，記者采訪了該校的張校長，據(jù)張校長介紹，以往小鄒在學校的表現(xiàn)還可以，比較有上進心，但有時想法有些偏激。張校長說，在這件事中，小鄒動手打老師肯定是不對的，但郭老師確實也有“不妥”之處。之所以發(fā)生這樣的事，與小鄒生活在單親家庭不無關系，今后學校會加強這方面教育工作。

　　對此，遼寧青松律師事務所的王金海律師表示，現(xiàn)行法律規(guī)定了老師或學生受到嚴重傷害時，各方應承擔的責任該如何確定。實際上，學校發(fā)生的很多師生之間的糾紛，達不到嚴重傷害的程度，且目前法律多是將學生當作弱勢群體加以保護，而在一定程度上忽視了老師的安全保障，導致個別老師成為“弱勢群體”。

　　前段時間，國內曾發(fā)生多起教師受到傷害的事件，為此王金海律師認為，有關方面應完善相關法律法規(guī)，在保障學生權益的同時，使老師的安全切實得到保障。(佟亮)