帶不了博士生學(xué)術(shù)生命就沒有價值了嗎？

　　3月6日，江蘇省教育廳在網(wǎng)上公示了新增的兩個博士學(xué)位授予點立項建設(shè)單位，其中徐州師范大學(xué)(以下簡稱“徐州師大”)最終還是沒有入榜。

　　很快，申博失敗的消息傳遍徐州師大校園，引起了許多教授的不滿。

　　據(jù)徐州師大文史學(xué)部教授委員會主任李昌集教授介紹，參與這次博士點競爭的是南通大學(xué)、徐州師范大學(xué)、徐州醫(yī)學(xué)院3所高校。2009 年2月11日，江蘇省專家組的評審結(jié)果，徐州師大名列第二。2月24日,省學(xué)位委員會進行了評定，第二天評審?fù)镀北頉Q結(jié)果，徐州師大被淘汰出局。李昌集認為，學(xué)位委員會推翻專家組意見變更排序是輕率的、不公正的。

　　對此，業(yè)內(nèi)知情專家認為，在徐州師大教授表達憤怒的背后，反映出的卻是多年來國內(nèi)高校博士點所負載的畸形利益。

　　十年申博路，一朝夢成空

　　“這是最后一班車，我們很多教授50多歲了，一輩子為之奮斗的夢想全部破滅了�！崩畈�集教授激動地說。

　　李昌集介紹，去年，國家實行高等教育管理體制改革，針對博士學(xué)位授予單位進行了政策調(diào)控。根據(jù)最新的管理政策，徐州師大到2020年為止不再有申請新增博士授權(quán)單位的機會。

　　他解釋說，這對他們而言是致命的打擊。這十年里，“我們兩個學(xué)科的教授們沒有任何目標，二級學(xué)科也發(fā)展不起來，同時還影響到這兩個學(xué)科以外其他學(xué)科的發(fā)展”。

　　據(jù)了解，徐州師大1979年開始招收碩士研究生，1981年成為全國首批碩士學(xué)位授予單位。早在2000年左右，徐州師大就開始籌備申請博士授予單位。

　　從2003年開始，徐州師大教育科學(xué)學(xué)院院長段作章就連續(xù)3次參與徐州師大博士學(xué)位授予單位申請的策劃論證。

　　為了申博，學(xué)校教學(xué)科研的任務(wù)把徐州師大的老師壓得喘不過氣來�！暗�大家都覺得有奮斗的目標，就很有前進的動力。”一位老師告訴記者。

　　段作章說，徐州師大的二級學(xué)科碩士點從2004年的19個升到2006年的26個，現(xiàn)在已經(jīng)達到了53個，其他方面也都有很大的進步。

　　有了這些進步，并參照前兩次的標準，段作章認為這次申博應(yīng)該沒有問題。

　　一位不愿意透露姓名的副教授說，徐州師大為申博也付出了很大的努力，引進了不少教授以及骨干教師。

　　他還說，隨著這次申博失敗，兩千多萬元的科研經(jīng)費投入肯定泡湯了。

　　記者在徐州師大網(wǎng)站看到一篇由人事處發(fā)布的《徐州師范大學(xué)2009年引進人才政策》的文章，上面寫道：根據(jù)學(xué)校定編方案和學(xué)科、學(xué)位點及專業(yè)建設(shè)需要，制定政策。其中對引進的教授、博士以及碩士在住房、購房、科研以及配偶安置等方面上都給予了比較豐厚的待遇。

　　李昌集是江蘇知名古詞曲學(xué)者，曾在央視百家講壇主講《西廂記》。他是2004年被徐州師大引進的特聘教授，而作為博導(dǎo)，在學(xué)校里卻帶不了博士生。

　　據(jù)了解，在徐州師大像他這樣的教授有十多個，到2020年之前，他們都因此招不到博士生。

　　有專家分析，好的生源來不了，好的教師又流走了，再加上今后這么多年不再新增博士點，學(xué)校的士氣必將大受挫。

　　申博失敗，學(xué)校、老師前途渺茫

　　徐州師大文學(xué)院副教授張淑美得知這個消息后，實在有些不敢相信，“我因為這個事情很難受，晚上一直都失眠�，F(xiàn)在老師們都心情不好，不想上課。”

　　一直以來，張淑美講課非常投入，深受學(xué)生喜愛。她還經(jīng)常勸學(xué)生努力考研，可以在本校讀碩士，如果有了博士點，還可以繼續(xù)讀博士。但現(xiàn)在，張淑美的希望卻破滅了。

　　徐州師大文學(xué)院院長陳洪教授表示，教授們希望自己的學(xué)術(shù)研究能有所發(fā)展，只有學(xué)術(shù)水平發(fā)展了才能教好書，這也是教授的使命和生命價值所在，而博士點給教師發(fā)展提供了很好的平臺。

　　“這個學(xué)校年輕教授教師的前途在哪兒？他們本來可以搞好科研，從碩導(dǎo)變成博導(dǎo)，現(xiàn)在還有什么指望呢？”一位教授在接受記者采訪時氣憤地說。

　　徐州師大某學(xué)院的院長在電話中里向記者訴苦，他已準備辭職，再找一個有博士點的學(xué)校。

　　李昌集教授嘆著氣告訴記者：“十年后，我們徐州師大估計也沒有申報博士點的希望，老教授退的退，跑的跑，新的教授又引不進來。以前十幾年的奮斗全部泡湯，下面十年誰都沒有干勁�！�

　　有教授私底下告訴記者，徐州本來就沒有地域優(yōu)勢，并且?guī)煼秾�業(yè)也不夠前衛(wèi)，不如熱門專業(yè)那么受歡迎。學(xué)校沒有評上博士點，一些骨干教授肯定會另謀生路。

　　張淑美說：“沒有人，還怎么搞學(xué)科發(fā)展。科研需要投入，需要一個平臺，現(xiàn)在先前預(yù)備好的投資建設(shè)全都落空了。”

　　徐州師大校長徐放鳴在接受媒體采訪時也表示，學(xué)校下一步的關(guān)鍵，將是如何留住類似李昌集這樣的學(xué)術(shù)骨干。

　　博士點申辦承載了多少利益

　　據(jù)知情專家分析，當前國內(nèi)高校的博士點不僅承擔著學(xué)術(shù)功能，更承載著學(xué)校的榮譽以及教授的利益，徐州師大申博失敗只是中國教育體制下一個悲劇的縮影。

　　為了增加博士點，國內(nèi)眾多高校使盡渾身解數(shù)，不惜巨資申請博士點。據(jù)了解，一些“連碩士都培養(yǎng)不好”的學(xué)校，現(xiàn)在已經(jīng)成為“博士點專業(yè)戶”了。

　　湖南某高校就曾經(jīng)提出了“只要能申請到博士點，不惜財力”的口號。另外一些高校不顧自身情況，要求學(xué)校的博士點每年都要有一定數(shù)目的增加。

　　據(jù)記者了解，現(xiàn)在博士點的申請已經(jīng)成為一門學(xué)問，各高校之間也經(jīng)�；ハ嗳〗�(jīng)，申博的高校經(jīng)常會在師資隊伍、科研成果等方面進行包裝加工。比如，有的高校為了獲得博士點，高薪聘請外校教授，甚至把其他高校的整個學(xué)科引進來，還有的創(chuàng)設(shè)多棲教授、雙聘教授等新的人事制度。

　　事實上，多棲教授、雙聘教授并沒有調(diào)轉(zhuǎn)工作單位，而只是在新單位掛名。南京某高校的一位教授在接受記者采訪時說，在他了解范圍內(nèi)，院士博導(dǎo)兼職的現(xiàn)象非常普遍，他知道兼職最多的一個院士在近30所高校兼職。

　　有知情人透露，申請每個博士點的費用已經(jīng)達到了幾十萬元人民幣，“公關(guān)”的形式多種多樣。比如，在評審的時候，申博的單位就可能會以工作之需，給評審的專家每人送一臺價格昂貴的筆記本電腦，或者以評審記錄需要，送一臺品牌 DV。南京某高校的一位教授在接受記者采訪時分析說，高校博士點的多少是中國大學(xué)排名的重要指標，而學(xué)校排名的高低，既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績，又決定學(xué)校的經(jīng)濟利益，因此，學(xué)校的博士點建設(shè)是在行政干預(yù)下完成的。

　　該教授告訴記者，因為學(xué)校行政干預(yù)的影響，學(xué)校積極鼓勵導(dǎo)師拉項目，每一學(xué)期都要統(tǒng)計發(fā)表論文的篇數(shù)�，F(xiàn)在，越來越多的教授不能潛心于學(xué)術(shù)研究，因此抄襲論文的現(xiàn)象也逐漸滋長。

　　博士生教育應(yīng)當回歸學(xué)術(shù)本位

　　公開資料顯示，到2008年4月為止，中國大陸獲準授予學(xué)士學(xué)歷的大學(xué)有700多所,美國有1000多所,但擁有博士授權(quán)資格的高校超過310所，美國只有253所。2006年美國培養(yǎng)出了5.1萬名博士，中國大陸是4.9萬名。到2007年，中國的博士人數(shù)超過5萬人，2008年這一數(shù)字繼續(xù)上升，成為超過美國擁有世界上最大數(shù)量的博士學(xué)位授予國家。

　　近年，博士生教育獲得了“大躍進”似的發(fā)展，但博士生教育的質(zhì)量引起了國內(nèi)很多教育專家的擔憂。最近，著名教育家武漢大學(xué)原校長劉道玉在公開發(fā)表的《徹底整頓高等教育十意見書》中指出，要嚴格整頓授予博士學(xué)位的大學(xué)，至少應(yīng)砍掉二分之一大學(xué)的博士授予資格，并且要保持長期的穩(wěn)定，不允許普通大學(xué)亂串位，也絕不允許任何大學(xué)再搞所謂博士點零的突破攻堅戰(zhàn)。

　　“在我們國家博士點膨脹太厲害，這就像樹起一面大旗，很多人都沖過來。但他們沖的是學(xué)位，而不是學(xué)術(shù)�！蹦暇┐髮W(xué)高等教育研究所所長龔放教授說。

　　徐州師大也有一名副教授冷靜地告訴記者，整個教育體制需要反思，對博士生的培養(yǎng)體系也應(yīng)反思。

　　龔放教授介紹，目前，我們國家的社會取向存在盲目性，總認為本科比�？坪�，碩士比本科好，很多學(xué)校把主要精力放在追求博士點或者授權(quán)單位的增加，爭取更多的招生指標、擴大規(guī)模上。因此，沒有形成一個良性循環(huán)的分級評價制度。

　　龔放認為，分級評價的教育制度就應(yīng)該像舉重比賽一樣，不同的學(xué)校根據(jù)不同的特色培養(yǎng)人才，每個學(xué)校都有自己的特色“金牌”，不必為博士點你爭我搶。

　　“進口把關(guān)嚴，出口也要把好關(guān)�！饼彿叛a充說，國內(nèi)對授予博士學(xué)位的出口處把關(guān)不夠嚴格，需要一套完整的質(zhì)量保障體系來進行把關(guān)。博士能不能經(jīng)受把關(guān)，要看他們的論文質(zhì)量有沒有得到專家認可，要看他們論文的含金量高不高。

　　龔放建議，可以從多個角度對博士點的質(zhì)量進行調(diào)查，同時進行質(zhì)量評估，對博士授予質(zhì)量不高的單位，要提出警告，甚至取消其博士點，這樣才能提高博士點的質(zhì)量。 本報記者 李潤文 實習(xí)生 李超