中新網9月3日電 美國《僑報》9月3日發(fā)表中國時評文章說，生命的價值高于一切，升學率再高也沒有學生的生命安全重要。中國教育的目的不僅僅是考取高分，而是能讓學生學會珍惜生命、懂得生存、熱愛生活。從小培養(yǎng)學生的應急能力和生存能力，也是提高整個國民素質的必修課。

　　文章摘錄如下：

　　2008年的秋季開學，與往年不一樣。由中國教育部和央視制作的以“知識守護生命”為主題的學校安全教育節(jié)目1日晚在中央電視臺播出。作為開學第一課，全國2.2億中小學生通過電視一起接受了一次生命教育——認識生命、尊重生命、守護生命。

　　《開學第一課》以生命意識教育為主題，由“潛能”、“團隊”、“堅持”和“生命”四部分組成，倡議全國中小學校每年每學期都進行應急避險教育。節(jié)目邀請到奧運冠軍、知名學者和社會人士等全明星陣容出鏡客串教師。媒體也通過各種方式加以宣傳……

　　不難看出，這堂課的設置顯然是受汶川大地震的啟示，后者讓人們體會到災難的無情、生命的寶貴，而有沒有接受過安全教育，對學生來說竟有生死之差。

　　汶川大地震發(fā)生時，四川省安縣桑棗中學全校2300多名師生僅用1分36秒就全部撤離到安全地帶。被網民稱為“史上最牛校長”的桑棗中學校長葉志平在《開學第一課》中說：“這一奇跡，緣于我們從2005年開始，每學期組織學生進行一次疏散演習”。

　　正如輿論所說，一場巨大的自然災難，促使一個國家重新審視自身的教育體系，從而查漏補缺，未雨綢繆，這是難能可貴的進步。

　　事實上，安全教育早已寫入中小學校課程表，但因在應試教育升學壓力下，能按時開設該課程的學校寥寥無幾，許多學校的安全教育只有形式化、走過場。

　　生命的價值高于一切，升學率再高也沒有學生的生命安全重要。教育的目的不僅僅是考取高分，而是能讓學生學會珍惜生命、懂得生存、熱愛生活。從小培養(yǎng)學生的應急能力和生存能力，也是提高整個國民素質的必修課。

　　生命教育是教育之源，教會學生認識生命、掌握防災避險的知識，對應試傾向還很嚴重的教育體系來說，這凸顯了學校教育目標向人本的轉向和回歸。

　　當然，生命教育必修課不能僅僅停留在媒體的宣傳上和一波熱潮中，真正認識到其深刻意義并讓全體國民參與其中才是根本。就在9月1日，日本舉行了一場包括中學生參加的60萬人大演習，這應對中國同樣也有借鑒意義。

　　這也讓人想起那些中小學校的課表，不知道還有多少形同虛設的內容？(鐘海之)