不難推想，在這次震災(zāi)中，像這樣不完美的事情遠(yuǎn)比我們所知道的要多。也許正如寬容的網(wǎng)友們所理解的，在生死關(guān)頭，早一點(diǎn)出去就多一份生存的希望，我們不該過(guò)多苛責(zé)�？梢哉f(shuō)，正是由于這些不完美，才成就了那許多的完美。這些暴露出人性丑陋、自私自利，乃至冷血一面的事情，曾經(jīng)如此真切地發(fā)生過(guò)，它們和那些讓人淚流滿面的感人事跡一起，構(gòu)成了我們對(duì)災(zāi)難的完整記憶。也因此，我們對(duì)災(zāi)難有了更深一層的體會(huì)。

　　　汶川大地震已經(jīng)過(guò)去兩周時(shí)間，在這十幾天里，我們收獲了太多感動(dòng)：偉大的母愛(ài)，崇高的師德，堅(jiān)強(qiáng)的孩子，人性的至高……一首首由普通人演繹的感天動(dòng)地的事跡，成為抗震救災(zāi)中不可或缺的一股精神力量。但隨著時(shí)間的推移，我們獲得了更多的信息，在震災(zāi)中發(fā)生的那些不那么完美的一幕幕也漸次展現(xiàn)在人們面前：

　　在四川一所中學(xué)教書(shū)的教師范忠在地震發(fā)生后率先跑出教室，事后還聲稱“在生死瞬間，哪怕是我母親我也不會(huì)管”；在救援隊(duì)到達(dá)時(shí)，北川縣政法委書(shū)記張同凱發(fā)出“救救我，我是張書(shū)記”的呼救；還有一名學(xué)生，則不斷地鼓動(dòng)救援人員“先救我吧，叔叔，我是班上第一名，我以后一定考軍�！�，當(dāng)?shù)弥�站在外面的人是武警之后，又改口稱“我以后考警�！�。(5月25日《新快報(bào)》)

　　羅列這些事實(shí)，不是想進(jìn)行批判，網(wǎng)友們已經(jīng)給了他們太多的道德口水，而是因?yàn)檫@些暴露出人性丑陋、自私自利，乃至冷血一面的事，曾經(jīng)如此真切地發(fā)生過(guò)，它們和那些讓人淚流滿面的感人事跡一起，構(gòu)成了我們對(duì)災(zāi)難的完整記憶。也因此，我們對(duì)災(zāi)難有了更深一層的體會(huì)。

　　也許正如寬容的網(wǎng)友們所理解的，在那種情勢(shì)下，他們的選擇其實(shí)無(wú)可厚非。畢竟在生死關(guān)頭，早一點(diǎn)出去就多一份生存的希望，想方設(shè)法保全自己也是人的一種本能之舉。我們可以說(shuō)這樣做不道德，但不該過(guò)多苛責(zé)。憑心而論，換作我們做得有多好呢？出于可以理解的原因，我們也不難推想，在這次震災(zāi)中，像這樣不完美的事情遠(yuǎn)比我們所知道的要多�？梢哉f(shuō)，正是由于這些不完美，才成就了那許多的完美。

　　但是我們很難想象，他們?cè)跒?zāi)難沒(méi)有來(lái)臨時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)出這些“不完美”的一面。那位率先跑出教室的范老師，曾經(jīng)堅(jiān)持不懈地教學(xué)中實(shí)踐著教育理想，讓學(xué)生感到“他比任何人都看得遠(yuǎn)”，那位呼救的政法委書(shū)記，在說(shuō)“我是張書(shū)記”時(shí)想必只是習(xí)慣性用語(yǔ)；而那位自稱“是班上第一名”的男同學(xué)，肯定是個(gè)聰明的孩子……

　　這就是災(zāi)難之所以總是比我們想象的殘酷的原因所在。災(zāi)難的殘酷性，往往不在于它外在的破壞力，不在于它摧毀了家園和生命，而在于它摧毀了人們的心靈家園，壓榨出平時(shí)不易露出的“小”來(lái)。因?yàn)榇藭r(shí)，他們是孤獨(dú)的，絕望的，想要抓住一根救命稻草一般地，不惜賭上自己的一切，包括心靈……也因?yàn)闉?zāi)難是無(wú)法抵御無(wú)法逃避的，人們無(wú)從選擇。

　　今天，我們應(yīng)該有這樣的共識(shí)：人類無(wú)法戰(zhàn)勝天災(zāi)，我們所能做的，只有減小它的危害。所有的謳歌與贊美，所有的感動(dòng)與震撼加在一起，雖然是如此得驚天動(dòng)地，但我們不能不承認(rèn)，其實(shí)都不如事先做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情，也許只是加固一下教學(xué)樓，也許只是把鐵絲換成鋼筋。