“感謝黨和政府，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝學(xué)校和老師，能讓我的孩子回來(lái)復(fù)學(xué)，給他重新返回學(xué)校的機(jī)會(huì)，我不知道該用什么話來(lái)表達(dá)我現(xiàn)在的心情�！�11月28日，貴州省甕安縣雍陽(yáng)鎮(zhèn)居民高成榮激動(dòng)地對(duì)貴州省委常委、政法委書(shū)記崔亞?wèn)|說(shuō)著。

　　高成榮的孩子在甕安“6、28”事件中參與打砸搶燒，觸犯了刑律。作為一個(gè)正在讀書(shū)的青少年的母親，高成榮在表示她對(duì)孩子的行為很痛心的時(shí)候，希望將來(lái)孩子還能回到課堂，能通過(guò)教育“成人”。對(duì)此，崔亞?wèn)|當(dāng)即表示，不但要讓孩子成人，更要通過(guò)教育讓孩子成才。

　　讓違法青少年成為有用之才

　　在當(dāng)天召開(kāi)的甕安縣維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定暨“6、28”違法青少年幫教座談會(huì)上，崔亞?wèn)|說(shuō)，甕安事件中最大的受害者是這些學(xué)生。他們受不良風(fēng)氣的害，受幫派勢(shì)力和不良土壤的害。我們現(xiàn)在下決心實(shí)行寬嚴(yán)相濟(jì)，對(duì)黑惡勢(shì)力的頭子要從嚴(yán)懲處，但對(duì)所有參與的學(xué)生要寬大處理，要讓他們回歸社會(huì)。寬大處理并不是目的，而是要對(duì)他們加強(qiáng)幫教，讓他們轉(zhuǎn)化，讓他們成為社會(huì)的有用之才。他希望甕安縣把幫教工作當(dāng)作民心、民生、德政、關(guān)愛(ài)工程來(lái)抓好，為全省幫教挽救失足青少年工作探路、積累經(jīng)驗(yàn)，成為壞事變好事的抓手。

　　據(jù)悉，就幫教甕安“6、28”事件中違法青少年的問(wèn)題，貴州省委政法委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了協(xié)調(diào)會(huì)。甕安縣先后五次召開(kāi)常委會(huì)，由黔南州委常委、甕安縣委書(shū)記龍長(zhǎng)春安排、督促有關(guān)部門(mén)落實(shí)幫教各項(xiàng)措施，制訂了《甕安縣“6、28”事件違法青少年幫教工作方案》，成立了由縣委常委、政法委書(shū)記為組長(zhǎng)的幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并從縣政法委、司法局、關(guān)工委、教育局、甕安中學(xué)等部門(mén)抽專(zhuān)人組成辦公室，負(fù)責(zé)幫教具體工作�？h委常委會(huì)還議定，幫教領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要考慮作為常設(shè)機(jī)構(gòu)，以確保幫教工作形成長(zhǎng)效機(jī)制。

　　58名違法青少年全部落實(shí)幫教

　　目前，涉及“6、28”事件的違法青少年共有58人。按照“1＋1＋1”的幫教(即1個(gè)基層幫教組織＋1名黨政、社區(qū)干部＋1名“6、28”事件違法青少年)要求，甕安縣委、縣政府、縣人大和縣政協(xié)四家班子的領(lǐng)導(dǎo)、違法青少年所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任人人有任務(wù)，共落實(shí)幫教領(lǐng)導(dǎo)58人(其中縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)29人)，并全部建立了幫教檔案；對(duì)已經(jīng)取保的46人，幫教人員已同他們?nèi)�部�?shí)現(xiàn)幫教對(duì)接，其中安排在學(xué)校就讀40人(另有1人轉(zhuǎn)學(xué)，1人外出打工，2人在本縣打工，2人在家)。通過(guò)與幫教對(duì)象及他們的家長(zhǎng)交流、開(kāi)展法制教育，切實(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中存在的實(shí)際困難。

　　為了幫教落到實(shí)處，縣幫教辦結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的實(shí)際，制定了《甕安縣“6、28”事件違法青少年幫教工作責(zé)任狀》。在做好深入細(xì)致思想工作的基礎(chǔ)上，縣幫教辦與一些幫教對(duì)象的監(jiān)護(hù)人簽訂了《聯(lián)合幫教協(xié)議書(shū)》。幫教工作開(kāi)展以來(lái)，縣幫教辦工作人員先后找?guī)徒虒?duì)象監(jiān)護(hù)人個(gè)別談話50余人次，縣、鄉(xiāng)政法委領(lǐng)導(dǎo)先后找?guī)徒虒?duì)象監(jiān)護(hù)人個(gè)別談話30余人次，學(xué)校班主任與家長(zhǎng)談話40余人次。

　　學(xué)校教育作為幫教工作主渠道

　　到目前為止，所有有違法青少年的學(xué)校均成立了幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了幫教方案，落實(shí)幫教責(zé)任和責(zé)任人：一是學(xué)校幫教領(lǐng)導(dǎo)小組與幫教領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人簽訂責(zé)任狀，制定幫扶情況卡；二是明確班主任作為責(zé)任人，必須經(jīng)常了解學(xué)生情況，溝通家長(zhǎng)，每周聽(tīng)取一次學(xué)生思想?yún)R報(bào)；三是由班主任牽頭，與各科任課老師具體安排對(duì)違法青少年進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等全面指導(dǎo)；四是采取了各具特色、針對(duì)性較強(qiáng)的幫教措施。甕安中學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)心理咨詢室，開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢，及時(shí)矯正幫教學(xué)生不良心態(tài)。甕安三中在班級(jí)實(shí)行“人人有事做、事事有人做”制度，安排幫教學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)具體任務(wù)，增強(qiáng)其集體意識(shí)，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助“一幫一”小組，加強(qiáng)同學(xué)之間互學(xué)互助，提高其學(xué)習(xí)興趣等等。

　　甕安三中學(xué)生方某(化名)在與老師交談時(shí)表示，“對(duì)以前所做的事很后悔，下定決心重新做人，好好學(xué)習(xí)，不再違規(guī)違紀(jì)。在家做個(gè)乖孩子，在校做個(gè)好學(xué)生�！碑Y安中學(xué)的林某(化名)主動(dòng)向?qū)徖戆讣�的法官和在�?chǎng)的教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，自己要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)。 甕安一中老師何宣柱說(shuō)，一些違法青少年變化很大，懂了知恩圖報(bào)的道理。“6、28”前學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不知道感恩，現(xiàn)在努力讀書(shū)，要回報(bào)黨、回報(bào)社會(huì)和母親的眼淚。學(xué)校也專(zhuān)門(mén)抽教師給他們補(bǔ)課。

　　據(jù)一些家長(zhǎng)和學(xué)校的老師反映，幫教工作已經(jīng)取得了初步效果：違法青少年對(duì)自己的不法行為表示了自責(zé)和懊悔，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律作風(fēng)，文明禮貌方面有了較大進(jìn)步，集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)有所增強(qiáng)，初步樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生觀。

　　增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)彌補(bǔ)歷史欠帳

　　座談會(huì)上，面對(duì)貴州省委常委、政法委書(shū)記崔亞?wèn)|“學(xué)生為什么參與、甚至加入到黑惡勢(shì)力中，對(duì)此事學(xué)校、教師、家長(zhǎng)應(yīng)有什么責(zé)任”的發(fā)問(wèn)，甕安三中教師趙平認(rèn)為有三個(gè)方面的原因：一是家庭教育缺失。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不夠，部分家長(zhǎng)沒(méi)樹(shù)立好榜樣；二是社會(huì)環(huán)境的影響。網(wǎng)吧、游戲廳就在校園周邊，加上一些閑雜人員在穿著打扮說(shuō)話方面的不良行為，致使學(xué)生模仿并沾染惡習(xí)；三是學(xué)校有責(zé)任。學(xué)校對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，了解不夠，正面引導(dǎo)不夠，沒(méi)有做到愛(ài)生如子。學(xué)生想什么，喜歡什么，我們不知道。

　　玉山鎮(zhèn)政法委書(shū)記張羽表示，目前學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，社會(huì)教育又沒(méi)有起作用。受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生總想找一個(gè)“背背”(當(dāng)?shù)赝猎�，意即“靠山�?，認(rèn)為這樣別人才不敢來(lái)欺負(fù)我，于是便認(rèn)一些社會(huì)青年為大哥，稀里糊涂的進(jìn)了黑惡勢(shì)力組織。

　　甕安四中副校長(zhǎng)劉金巧希望成立法制教育基地，改變現(xiàn)在法制教育方法單一的情況。同時(shí)，改變現(xiàn)在班里學(xué)生多，教師與家長(zhǎng)之間溝通不到位的狀況。認(rèn)為要想讓老師走到每個(gè)學(xué)生家要做大量工作，40人左右的一個(gè)班比較好，而現(xiàn)在班里的學(xué)生在60人左右。他說(shuō)，教師與學(xué)生溝通不到位，“沒(méi)法真正走進(jìn)學(xué)生心靈，而真正的教育是要走進(jìn)學(xué)生的心靈�！�

　　黔南州委常委、甕安縣委書(shū)記龍長(zhǎng)春說(shuō)，在教育學(xué)生的問(wèn)題上我們有責(zé)任，從主觀上來(lái)講沒(méi)有落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀，社會(huì)建設(shè)、社會(huì)管理工作沒(méi)有抓好，沒(méi)有處理好發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。從客觀上講現(xiàn)在對(duì)教育欠帳較多。甕安一些學(xué)校大班多，有的班有甚至有118人，教師講課要用擴(kuò)音器。另外，甕安二中有3900多名學(xué)生，只有幾百是城區(qū)的，3000名學(xué)生家在農(nóng)村，可學(xué)校只能住校1000人左右，其余的學(xué)生在外面租房住，學(xué)校、家長(zhǎng)管不到，社會(huì)上沒(méi)有人管。他表示要把欠帳補(bǔ)上，準(zhǔn)備重新建設(shè)一所學(xué)校，180畝地已經(jīng)征完。而作為目前應(yīng)急的辦法，則是修了個(gè)簡(jiǎn)易的學(xué)校，分流了一些學(xué)生，使一個(gè)班控制在78人以內(nèi)。

　　“不要讓這些違法青少年背上歷史的包袱�！辟F州省委常委、政法委書(shū)記崔亞?wèn)|告訴在座的學(xué)生家長(zhǎng)不要擔(dān)心，“對(duì)青少年的幫教比什么都重要，讓他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)孩子們?cè)谏龑W(xué)等方面有什么影響，我們幫助解決�！痹谧�的學(xué)生家長(zhǎng)激動(dòng)得鼓起掌來(lái)。 (記者　閻志江)