在高校的“大師情結(jié)”之下，幾乎所有的資源都朝少數(shù)的“大師級(jí)”人物集中，普通的教師，只有跟在“大師們”、“準(zhǔn)大師們”之后打工，賣苦力，拿著糊口的工資。

　　《華商報(bào)》10月22日?qǐng)?bào)道，9月17日，在浙江大學(xué)任講師的一名海歸博士留下6頁遺書后跳樓自殺。在跳樓前6天，他剛提交了申報(bào)副教授職稱的相關(guān)材料。網(wǎng)絡(luò)盛傳浙大曾給該博士口頭承諾，卻未能履行。這位博士在遺書中說，“國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)圈的現(xiàn)實(shí)：殘酷、無信、無情�！�

　　期望與現(xiàn)實(shí)的落差、回國(guó)后沒有科研可做、每月除去房租只剩下2000元、超高的房?jī)r(jià)……等等，被認(rèn)為是海歸博士自殺的原因。令人關(guān)注的是，他是浙江大學(xué)“1311計(jì)劃”引進(jìn)的1000名學(xué)術(shù)骨干之一，這就讓人納悶：引進(jìn)的“學(xué)術(shù)骨干”，回國(guó)后為何難以開展科研？為何待遇如此之低？

　　浙大的“1311計(jì)劃”其實(shí)已透露出答案，據(jù)悉，“1311計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)的組成是，100位大師，300位核心人才，100個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，1000個(gè)學(xué)術(shù)骨干。我不知道那位博士回國(guó)前，是否根據(jù)這些數(shù)據(jù)做過算術(shù)。這里不妨簡(jiǎn)單算一下，100位大師，按每位年薪50萬計(jì)算(22日的《楚天都市報(bào)》報(bào)道，武漢大學(xué)準(zhǔn)備引進(jìn)10至20名杰出人才、80至100名學(xué)科帶頭人，最高年薪可達(dá)百萬元人民幣，50萬年薪只是武漢大學(xué)的一半)，就是5000萬，再按每位科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)200萬計(jì)算(對(duì)“大師”來說，這實(shí)在算不了什么)，就是2個(gè)億。也就是說，僅100位“大師”就要花去兩個(gè)來億。還需要繼續(xù)計(jì)算300位核心人才和100個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)嗎？這一路算下來，算到學(xué)術(shù)骨干，留下的資源就可憐得剩那么一點(diǎn)點(diǎn)了。

　　媒體的報(bào)道，也揭示出“計(jì)劃”的主體是大師們：位于浙大紫金校區(qū)的教師宿舍區(qū)里，還預(yù)留著近百套沒有出售和分配的住宅。不過，那些都是給“大師”們準(zhǔn)備的。100位大師，好大的氣派！可問題是，放眼全中國(guó)高校，有多少真正的大師？分析今日一些高校的“大師”人物，水平不一定是“大師”，條件待遇卻一定是“大師級(jí)”；更有眾多“大師”級(jí)人物，多處兼職，處處領(lǐng)薪，早先浙大傳出的院士課題組論文造假案，當(dāng)事的院士，是浙大聘來兼職任院長(zhǎng)的，每年到校工作時(shí)間不長(zhǎng)，連自己署名發(fā)表論文也“不知情”，不知浙大是否給他“大師級(jí)”年薪？

　　在高校的“大師情結(jié)”之下，幾乎所有的資源都朝少數(shù)的“大師級(jí)”人物集中，普通的教師，只有跟在“大師們”、“準(zhǔn)大師們”之后打工，賣苦力，拿著糊口的工資。學(xué)術(shù)的理想和激情，在不能自主的科研中，漸漸喪失，所能生出的“理想”就是，有一天媳婦熬成婆，擠入“大師”隊(duì)伍，然后擁有學(xué)術(shù)資源的配置權(quán)，再讓一幫年輕人干活，自己坐享其成。也有的年輕人接受不了現(xiàn)實(shí)，比如這位博士，發(fā)出“殘酷、無信、無情”之嘆，做出極端之舉。

　　有研究表明，物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呷〉贸晒�平均年齡為40.16歲，35歲取得成果最多。并指出，一生中黃金創(chuàng)造期大致是26歲至46歲年齡段。因此，重視為青年學(xué)者創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，是國(guó)際上的共識(shí)。在美國(guó)的博士教育中，幾乎很少有博士沒有全額獎(jiǎng)學(xué)金的，讀博士期間，博士們就不為自己的生計(jì)擔(dān)憂，全額獎(jiǎng)學(xué)金足以讓他們?nèi)�心投入研究。而獲得大學(xué)教職之后，一個(gè)普通講師就可以獨(dú)立開展研究，可以指導(dǎo)博士生。

　　我國(guó)高校近年來辦學(xué)資金越來越充裕，但是，青年教師的生存狀態(tài)并沒有好轉(zhuǎn)，原因就在于學(xué)術(shù)資源的配置，掌握在行政權(quán)、學(xué)術(shù)權(quán)擁有者手中。與國(guó)外大學(xué)一校之內(nèi)教授待遇相差不大不同，國(guó)內(nèi)高校不同學(xué)科、不同學(xué)術(shù)頭銜的教授，待遇相距很遠(yuǎn)，有的甚至達(dá)10倍，更不用說普通教師與那些“大師級(jí)”教授的待遇差距了。

　　在中國(guó)高校的“大師計(jì)劃”之下，有為的青年學(xué)者要么陷入焦慮，要么走上“運(yùn)作大師路線”。這樣的大學(xué)大師夢(mèng)，也可能只是做夢(mèng)了。這次海歸博士的自殺，能否驚醒大學(xué)的美夢(mèng)呢？（熊丙奇)