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    郭熙:“中國熱”背景下的華文教育面臨新課題
2009年10月13日 11:28 來源:中國新聞網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  中新社北京十月十三日電 題:“中國熱”背景下的華文教育面臨新課題

  ——訪暨南大學(xué)華文學(xué)院院長(zhǎng)郭熙教授

  中新社記者 張冬冬

  “近年來,海外華文教育呈現(xiàn)出發(fā)展蓬勃、形式多元化的局面,這為海外華文教育的大發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。作為華文教育工作第一線的一個(gè)專門學(xué)院,除了機(jī)遇外,我們也深感正面臨著各種挑戰(zhàn),力求在師資、教材研發(fā)、各層次、類別華文人才培養(yǎng)等方面與海外相關(guān)機(jī)構(gòu)開展全方位的深度合作,以適應(yīng)華文教育大發(fā)展的形勢(shì)需要。”

  第一屆世界華文教育大會(huì)召開前夕,暨南大學(xué)華文學(xué)院院長(zhǎng)郭熙教授感嘆全球范圍內(nèi)海外華人社會(huì)的“漢語熱”及“中國文化熱”迅速升溫。他指出,新中國在建國六十周年之際所展現(xiàn)出的國勢(shì)強(qiáng)盛、突飛猛進(jìn)的發(fā)展形勢(shì),也必將對(duì)海外華文教育產(chǎn)生積極影響。

  他說:“傳承中華民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)是華文教育的重要功能。對(duì)海外華僑而言,華文不僅具有交際功能,還具有民族與文化認(rèn)同及國家認(rèn)同的雙重意義;對(duì)華人而言,具有民族與文化認(rèn)同的意義!

  郭熙打比方說,對(duì)華僑的華文教育,是“家人型”;對(duì)華人的華文教育,是“親戚型”;谶@種教學(xué)定位,華文教育工作在教材開發(fā)、教學(xué)理念與模式方面,應(yīng)該針對(duì)華僑華人這一個(gè)性化、特色化的教學(xué)群體,開展針對(duì)性工作。

  郭熙認(rèn)為,華文教育不僅對(duì)海外華僑華人社會(huì),對(duì)港澳臺(tái)地區(qū)也具有重要意義,兩岸四地的華文教育合作具有廣泛的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。首先,社會(huì)生活的需要凸顯了華文教育在港澳臺(tái)尤其是港澳的社會(huì)價(jià)值;其次,兩岸四地同根同源,有良好的社會(huì)基礎(chǔ)。

  二00八年一月十七日,暨南大學(xué)與臺(tái)灣世界華語文教育學(xué)會(huì)合作舉辦“第一屆世界華文教學(xué)研究生論壇”,以“漢語走向國際背景下的世界華文教學(xué)”為主題,邀請(qǐng)新加坡、大陸、港澳臺(tái)等地多位優(yōu)秀學(xué)者與研究生參與盛會(huì)。此論壇被譽(yù)為兩岸四地在華文教育領(lǐng)域成功合作的范例。

  郭熙說,目前此論壇已經(jīng)舉辦兩屆,下個(gè)月就要舉辦第三屆。論壇加強(qiáng)了世界各地華文教學(xué)界的聯(lián)系與合作,對(duì)兩岸四地華文教育新生力量的培養(yǎng),弘揚(yáng)和光大中華文化起到了非常好的推動(dòng)作用。

  “華文教育是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程,大至政策規(guī)劃、海內(nèi)外合作模式,教學(xué)各環(huán)節(jié),小至各語言要素與文化教學(xué),都需要進(jìn)行深入研究!惫踅榻B說,早在一九九六年,暨南大學(xué)華文學(xué)院就成立華文教育研究所,承擔(dān)了多項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目,積極開展華文教育研究。

  二00五年,暨南大學(xué)與中國教育部合作共建海外華語研究中心,專司海外華語本體及相關(guān)研究,為有關(guān)政策的制定、教材及教學(xué)本土化等方面提供參考。長(zhǎng)期以華文教育、教學(xué)研究為主要辦刊方向的《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》,明年將更名為《華文教學(xué)與研究》,成為目前國內(nèi)唯一擁有獨(dú)立刊號(hào)的華文教育教學(xué)與研究的專業(yè)期刊。

  郭熙本月初剛從西班牙、葡萄牙、英國三國考察華文教育歸來,他深有感觸地說,在海外,華文教育受到資源和社會(huì)文化及語言圈的制約,伸展空間有限。希望國家在漢語國際推廣這一大背景下,對(duì)海外華僑華人的華文教育工作加大資金投入,并切實(shí)提高經(jīng)費(fèi)使用的社會(huì)效益。

  郭熙說:“具體而言,可以增加華僑華人的獎(jiǎng)學(xué)金的類別與力度,并立足于在國內(nèi)教育,吸引更多優(yōu)秀華裔子弟來國內(nèi)就讀,讓他們親身感受、了解中國,這對(duì)促進(jìn)海外華文教育可持續(xù)大發(fā)展意義重大”。

  郭熙還指出,創(chuàng)新華文教育的發(fā)展模式,積極主動(dòng)地利用各種力量,加強(qiáng)和海外華文教育機(jī)構(gòu)或團(tuán)體的合作,尤為重要。

  “開發(fā)給來華學(xué)習(xí)的華僑華人學(xué)生使用的教材,開設(shè)專門針對(duì)他們的華文水平考試,也是亟待解決的問題。”郭熙說。(完)

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