在他們開(kāi)始觀察一個(gè)世界之前，他們已經(jīng)被告知世界是怎么樣的。對(duì)于大多數(shù)事物，他們先是想象，然后才是經(jīng)歷。在兩種不同文化之間的穿梭注定是充滿曲折和艱辛的……
據(jù)新西蘭大使館公開(kāi)的材料，教育出口已經(jīng)成為該國(guó)第四大出口產(chǎn)業(yè)。2002年，新西蘭教育出口收入為17億新元。不過(guò)，令人稍感意外的是，中國(guó)人貢獻(xiàn)了其中的8億。2003年時(shí)，新西蘭海外留學(xué)生總數(shù)為8.2萬(wàn)人，其中中國(guó)學(xué)生有3萬(wàn)多，占到36%。
然而，若不是2003年1月間，《中國(guó)青年報(bào)》在《誰(shuí)來(lái)清掃“留學(xué)垃圾”》一文中，公開(kāi)提出“留學(xué)垃圾”概念；若不是當(dāng)年新西蘭幾所語(yǔ)言學(xué)校的突然倒閉，導(dǎo)致許多中國(guó)小留學(xué)生夢(mèng)斷異國(guó)；若不是在新西蘭的中國(guó)小留學(xué)生之間驚爆的兇殺與綁架案件，恐怕沒(méi)有幾個(gè)普通的中國(guó)人會(huì)關(guān)注這個(gè)南太島國(guó)，關(guān)注在這個(gè)國(guó)家的那些特殊的人群，關(guān)注這個(gè)人群對(duì)所在國(guó)的影響。
在這種異樣的關(guān)注中，“留學(xué)垃圾”這個(gè)異常刺目的字眼赫然出現(xiàn)在眼前。
所謂“留學(xué)垃圾”，主要出在自費(fèi)小留學(xué)生身上。他們基本是靠父母資助，主要分布在私立中學(xué)或語(yǔ)言學(xué)校，也有少數(shù)開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)。有人將“留學(xué)垃圾”的常見(jiàn)癥狀分為三類：一是吃穿奢華，揮霍無(wú)度，比富斗闊；二是私生活缺乏約束，道德墮落；三是精神頹廢，吸毒、賭博、犯罪。
“留學(xué)垃圾”現(xiàn)象從1990年代后半期逐漸顯露，并在21世紀(jì)的初期出現(xiàn)一個(gè)高潮。國(guó)人對(duì)“留學(xué)垃圾”的斥責(zé)直接使包括新西蘭等國(guó)在內(nèi)的留學(xué)生產(chǎn)業(yè)遭受重創(chuàng)。
“留學(xué)垃圾”現(xiàn)象是的確存在的。我們關(guān)心“留學(xué)垃圾”產(chǎn)生的種種政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)背景，并試圖消除它。然而，在我們能夠以具體行動(dòng)消除這種現(xiàn)象之前，我們也許更應(yīng)該關(guān)心這些在兩種文化之間辛苦穿梭的孩子，如今他們中的許多卻又要徘徊于道德的譴責(zé)與救贖之中，茫然無(wú)措。在采訪中，記者經(jīng)常能夠從這些孩子身上發(fā)現(xiàn)一種落寞的無(wú)奈�！袄被颉胺抢�？激烈的指責(zé)與爭(zhēng)論之中，我們或許忽視的恰恰是“人”。那么，究竟什么是小留學(xué)生的真實(shí)故事？
寂寞中成長(zhǎng)
一個(gè)17歲的中國(guó)小女孩站在惠靈頓一間女校的教室前，滿臉委屈，她用蹩腳的英語(yǔ)反復(fù)和身邊的老師爭(zhēng)論著。
“我不能參加這次考試，我剛來(lái)一個(gè)月，是插班的，這個(gè)星期還在感冒，我實(shí)在不想?yún)⒓舆@次考試�！彼淮斡忠淮蜗蚶蠋熣f(shuō)明她不想?yún)⒓舆@次考試的原因。“你應(yīng)該參加這次考試，親愛(ài)的，你會(huì)很好的�！苯鸢l(fā)碧眼的女老師和藹但卻似乎有些不近人情，她用手勢(shì)鼓舞著這個(gè)中國(guó)孩子。
“可是我感冒了，我不希望我的成績(jī)出現(xiàn)在成績(jī)單上�！�
“親愛(ài)的，我向你保證這個(gè)成績(jī)僅供參考，不會(huì)出現(xiàn)在成績(jī)單上�！�
“但是老師，同學(xué)會(huì)取笑我的。”
“親愛(ài)的，他們只會(huì)因?yàn)槟闩L試過(guò)而為你驕傲，我只是希望你嘗試，嘗試是很重要的，經(jīng)歷過(guò)一次考試你就會(huì)有了經(jīng)驗(yàn)，不是嗎？”
長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的拉鋸之后，孩子答應(yīng)來(lái)參加這次考試，老師舒了一口氣。
第二天上午，老師來(lái)到教室，卻看見(jiàn)女孩空空的座位。
成績(jī)對(duì)于小留學(xué)生總是顯得很重要，他們到新西蘭的第一課要學(xué)會(huì)的往往是如何承受低分的壓力。
另一個(gè)小留學(xué)生在留學(xué)之初的一次考試中獲得了一個(gè)低分，這是一個(gè)她從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的失敗。她拿著卷子，傷心得只想躲起來(lái)哭，而這時(shí)候老師從她身邊走過(guò)，卻興高采烈夸了一句：“棒極了！”這一下，她越發(fā)傷心了。
她告訴自己的同學(xué)，“老師在嘲笑我！”
而比較有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)卻告訴她：“外國(guó)老師習(xí)慣于鼓勵(lì)，他看到你雖然不及格，卻也獲得了一些分?jǐn)?shù)，認(rèn)為你做得不錯(cuò)，夸你是希望你下次更加努力�！�
傷心的眼淚很多來(lái)自這類誤會(huì)，許多孩子在其中逐漸領(lǐng)悟，走向成熟。
一個(gè)17歲的女中學(xué)生在她的日記中寫(xiě)道：“爸媽把我送上飛機(jī)的那一刻，我沒(méi)有回頭，硬起心腸，獨(dú)自走。后來(lái)媽媽打電話跟給我說(shuō)，‘你好狠心啊，不回頭看我一眼……’其實(shí)就在我走上飛機(jī)的那一刻，我的眼中已滿是淚水，但是我知道，就在那一刻開(kāi)始，他們已經(jīng)幫不了我。這條路，只有我自己來(lái)走�！�
當(dāng)然也有在寂寞與壓力中選擇逃避的。許多孩子在采訪中直接的告訴我，他們有過(guò)“垃圾”的行為，但他們也慢慢地意識(shí)到“垃圾”只是他們跨文化之旅的一個(gè)階段，就像最初因?yàn)樗监l(xiāng)和環(huán)境重重誤會(huì)帶來(lái)的“眼淚”階段也是一個(gè)必然階段一樣。他們急欲傾訴，卻又一再沉默不語(yǔ)的，正是這個(gè)“垃圾”的稱號(hào)。
“垃圾”背后的成長(zhǎng)
廣州來(lái)的小留學(xué)生阿成，是第一個(gè)向記者坦白他有過(guò)“垃圾”行為的孩子。
阿成是一個(gè)頗具繪畫(huà)天賦的孩子，有偏科的傾向。在初中快要結(jié)束之際，他的姑奶奶向他的父母建議，對(duì)于像他這樣有偏科特色的孩子，去國(guó)外讀高中是一個(gè)比較好的選擇。阿成聽(tīng)說(shuō)在國(guó)外高中能學(xué)到他喜歡的“設(shè)計(jì)”課程，便高興地起程了。
阿成出國(guó)的時(shí)候15歲，還是個(gè)不折不扣的孩子。四年之內(nèi)他四度轉(zhuǎn)校，從奧克蘭到惠靈頓，從語(yǔ)言學(xué)校到高中，從天主教學(xué)校到公立高中。一開(kāi)始是中介為他作的選擇，但是很快，他開(kāi)始自己去了解學(xué)校，自己考慮最適合的選擇。
“最初的兩年內(nèi)，我沒(méi)什么變化，還是那個(gè)嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子。剛一入語(yǔ)言學(xué)校的時(shí)候，我有些自由過(guò)度，也有過(guò)過(guò)激行為。這里沒(méi)有作業(yè)，老師也不像國(guó)內(nèi)那么逼著。到教會(huì)學(xué)校后，我曾一時(shí)怒起，砸過(guò)學(xué)校的自動(dòng)售貨機(jī)，當(dāng)時(shí)就是火，為什么扔進(jìn)錢沒(méi)出來(lái)東西�！�
“究竟是為什么？”“這是我事后反反復(fù)復(fù)在心里問(wèn)了自己半年的問(wèn)題。為什么我會(huì)這樣？垃圾�！卑⒊稍诓稍L中說(shuō)到這一段的時(shí)候，深深地看著我。
“我當(dāng)時(shí)就想，以前老覺(jué)得父母管得太多了。現(xiàn)在卻在想，有父母管著多好！”
教會(huì)學(xué)校的清規(guī)很多，但是校長(zhǎng)并沒(méi)有因這件事情太多責(zé)備他，而是找他長(zhǎng)談，告訴他許多做人的道理，和如何學(xué)會(huì)去愛(ài)人。
“在天主教學(xué)校我并沒(méi)有信教，但是我轉(zhuǎn)變了，我開(kāi)始明確認(rèn)識(shí)到，人活在世界上，是一個(gè)群體的動(dòng)物，必須學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)愛(ài)。在國(guó)內(nèi)讀初中時(shí)候是寄宿的，和一群非常驕傲的小少爺們?cè)谝黄穑瑸榱艘稽c(diǎn)小事，會(huì)大打出手，小事化大，大事化巨，但是我在國(guó)外的幾年里，對(duì)自己的這種自我中心完全作了一個(gè)反省。這種成長(zhǎng)不是一下子的，而是經(jīng)歷過(guò)非常非常痛的煎熬和思考�！�
阿成給了我們一個(gè)很有意思的比喻，說(shuō)明他在跨文化的學(xué)習(xí)中的體會(huì)。
“我在新西蘭的高中里有機(jī)會(huì)參加很多體育活動(dòng)，我和當(dāng)?shù)氐暮⒆右黄鹛唛蠙烨�，在剛開(kāi)始踢球的時(shí)候，我不知道如何是好，有些當(dāng)?shù)貙W(xué)生就對(duì)我說(shuō)：‘沖，你不一定搶到球，不沖，則完全沒(méi)有可能搶到球，所以，你必須往前沖……”
阿成自己把這段話翻譯成中文，記在心里，慢慢他悟了出來(lái)：“在中國(guó)有句古話，‘種瓜得瓜，種豆得豆’，但是在我的少年留學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)人常常是種瓜不一定得瓜，種豆不一定得豆，失落是必然的，但是我更接受這里同學(xué)說(shuō)的，沖吧，即使明知道球不一定是你的�！�
“也許很多認(rèn)為我們是‘垃圾’的成人，自己走到另一個(gè)環(huán)境，另一種文化的時(shí)候，也會(huì)有不適應(yīng)的時(shí)候，也會(huì)有垃圾的行為�！�
“我特別希望國(guó)內(nèi)的父老鄉(xiāng)親不要只看到‘垃圾’的行為，要看到作為一個(gè)群體，在每一段個(gè)體的‘垃圾’極端行為之后，我們都在反思著，成長(zhǎng)著……在國(guó)外學(xué)的主要是做人，學(xué)會(huì)愛(ài)�！卑⒊烧f(shuō)。
自由是筆財(cái)富
來(lái)自福建的客家少女云認(rèn)為少年留學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都是“自由”。
“我們?cè)趪?guó)內(nèi)的教育制度中并沒(méi)有機(jī)會(huì)把握這些自由，許多同學(xué)剛一面對(duì)的時(shí)候完全不知道怎么用它。于是我們被自由壓垮了�！�
“但是我經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間，非常非常痛苦的掙扎之后，真的，心里吃了很多很多的苦之后，我明白，學(xué)會(huì)運(yùn)用自由，要越早越好。”
“我曾經(jīng)和這份自由辛苦搏斗過(guò)，過(guò)來(lái)以后，才知道一切都值得。我們的前輩留學(xué)生在海外奮斗得很辛苦，他們提起我們，總覺(jué)得我們太順利，其實(shí)我們一樣在奮斗。但是我尊敬他們。”
云剛剛獲得雅思的一個(gè)高分，但是她幾乎不愿提及這份成果。
“雅思考試只是入門，為了能扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好大學(xué)的知識(shí)，我有可能不直接入大學(xué)，而到大專去先讀一年，如果沒(méi)有信心把大學(xué)里的知識(shí)好好讀下來(lái)，還不如先多積累一段時(shí)間。我不想帶著一個(gè)學(xué)位的閃亮光環(huán)而內(nèi)心深處一無(wú)所有。”
云在兩年高中生活選擇了很多體驗(yàn)，去打工，去教堂，去圖書(shū)室閱讀大量英文書(shū)籍。她覺(jué)得在這里學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)語(yǔ)言的問(wèn)題，更是一種文化的學(xué)習(xí)。
最近，也最遠(yuǎn)的母體
親歷兩種文化，“故鄉(xiāng)”在小留學(xué)生的心中是最近的也是最遠(yuǎn)的母體。
許多小留學(xué)生比我們想象的要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，這種熱愛(ài)倒不是異常高調(diào)的，而是一份特別的依賴�！吧裰畚逄�(hào)”上天的時(shí)候，新西蘭的小留學(xué)生們聚在一起談?wù)撨@件事情，津津樂(lè)道每個(gè)細(xì)節(jié)。
阿成在出國(guó)讀高中三年后在一篇散文中提及他對(duì)故鄉(xiāng)的記憶：“每次回去總感到我的故鄉(xiāng)在消失，高樓和快節(jié)奏的生活代替了童年所見(jiàn)的那些溫馨的街市。詩(shī)歌里說(shuō)‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)’，我只能在新西蘭望著明月，思念我失落的故鄉(xiāng)。”
高中生阿倩總在每次回鄉(xiāng)時(shí)候和父親為紅燈口的停車問(wèn)題發(fā)生小爭(zhēng)執(zhí)，她堅(jiān)持讓爸爸在紅燈口停車，這是她在新西蘭已經(jīng)習(xí)慣的，而爸爸卻說(shuō)：“傻孩子，我停下，后面的車還在沖，大家都得死……”阿倩提起這類小事情總是會(huì)笑。
云在一次回鄉(xiāng)歷程中感受到了母文化對(duì)她的正面沖擊，她作為縣城里第一位小留學(xué)生被當(dāng)?shù)氐囊恍╊I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)去見(jiàn)面，在縣委呆了一周，學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活。這一周里云參加了一些酒會(huì)，還有其他的一些場(chǎng)合。
“我感覺(jué)到了中國(guó)文化的意義，以前我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這是什么樣的一種文化�，F(xiàn)在國(guó)外讀了高中回來(lái)以后，有了對(duì)比，體驗(yàn)才深刻起來(lái)。就說(shuō)吃飯，西方的刀叉文化如何也比不上我們的圓形酒桌奧秘?zé)o窮�！�
還有酒桌后面的官員，他們?cè)诳粗频臅r(shí)候，眼神都非常特別。云由此深刻感覺(jué)到自己是中國(guó)的孩子�！拔腋杏X(jué)到每一個(gè)人都特別尊重我，說(shuō)他們從我身上看出希望那也許夸張，但是他們告訴我，我像他們年輕時(shí)候的模樣。他們說(shuō)特別希望看到有這么一個(gè)孩子，眼神不亢不卑。他們?yōu)橛幸粋�(gè)特別的我的存在感到高興�！�
再回新西蘭時(shí)候，云開(kāi)始閱讀《魯迅全集》，中英文版本一起讀。她又收集了海外亞裔作家的作品開(kāi)始讀，從《鴻》到《葉落歸根》，所有的英文的中國(guó)故事。云深深為書(shū)中的中國(guó)的歷史圖景和故事震撼。而在學(xué)校，她認(rèn)識(shí)新西蘭同學(xué)，也有韓國(guó)、日本的同學(xué)，多元文化的沖擊讓她時(shí)時(shí)有著新的體驗(yàn)和思考，學(xué)校里一個(gè)韓國(guó)女生讀完法律后沒(méi)有選擇當(dāng)律師賺錢而繼續(xù)去日本進(jìn)修國(guó)際政治，為的是一個(gè)完整的大視野。同伴的這類故事總讓她感觸良多，也提供了她思考中國(guó)社會(huì)的一個(gè)不同的角度和背景。
“如果不出國(guó)留學(xué)，我可能只是哪個(gè)沿海城市高樓里一個(gè)趕潮流的白領(lǐng)，現(xiàn)在，我前面有巨大空間，知道以前的我只是井底之蛙�！�
云在新西蘭高中里除了英語(yǔ)外又學(xué)了日語(yǔ)，她的大學(xué)第一志向是維多利亞大學(xué)法律系。她覺(jué)得自己會(huì)先走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，最后回國(guó)。
來(lái)源：南方周末 作者：陶理
