中新網(wǎng)2月25日電 目前四、六級(jí)考試開(kāi)始越來(lái)越顯露出一些問(wèn)題，考試大綱是依據(jù)原來(lái)的教學(xué)大綱制定的，偏重測(cè)試的是學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和閱讀能力，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的需求，學(xué)生學(xué)了這么多年英語(yǔ)，甚至聽(tīng)不懂人家講的話，為解決這一矛盾，教育部今天召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布將對(duì)四六級(jí)考試進(jìn)行改革。

　　教育部副部長(zhǎng)吳啟迪在新聞發(fā)布會(huì)上介紹了改革基本思路。教育部提出的整體思路包括幾個(gè)方面：

　　第一、委托全國(guó)英語(yǔ)四、六級(jí)考試和全國(guó)英語(yǔ)改革項(xiàng)目組專家制定考試改革的試行方案。其中近期的改革措施就是修訂考試大綱，開(kāi)發(fā)新的題型、改革考試內(nèi)容和考試題式，把考試的形式從原來(lái)以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力以及英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力上來(lái)。

　　第二、以宏觀調(diào)控的方式降低考試的社會(huì)關(guān)注，除非是涉外，要求語(yǔ)言很好，否則其他工作崗位的要求，該怎么招就怎么招，但用人單位的盲目性比比皆是，有的是追求高學(xué)歷，一定要找博士，這其實(shí)是非常不理性的經(jīng)營(yíng)方式。吳啟迪說(shuō)，從教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，非常不提倡這種做法，我們更加希望三十六行行行出狀元，根據(jù)需要去尋求人才。

　　方案中規(guī)定，教育部從2005年6月，也就是今年6月考試起，在180所學(xué)校的試點(diǎn)改為均值500分的正態(tài)分來(lái)計(jì)分，總共是710分，也不再頒發(fā)合格證書(shū)，只是向全體考生發(fā)放四、六級(jí)考試成績(jī)單，考試委員會(huì)向?qū)W校提供分?jǐn)?shù)的解釋。其次，以適當(dāng)?shù)姆绞街厣�，教育部從�?lái)沒(méi)有要求過(guò)高校把四、六級(jí)考試的成績(jī)和學(xué)位畢業(yè)證書(shū)掛鉤。

　　另外，從今年四月份開(kāi)始，考試由教育部高等教育司和教育部的考試中心共同來(lái)管理。具體的分工是高等教育司負(fù)責(zé)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試發(fā)展的方向，聘請(qǐng)大學(xué)四、六級(jí)的委員會(huì)的委員，指導(dǎo)他們做好四、六級(jí)的業(yè)務(wù)工作。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)受高教司的委托負(fù)責(zé)考試的命題、實(shí)踐的發(fā)送、閱卷等，開(kāi)展考試改革的研究工作。