“關(guān)于孩子早戀的猜想，是您多慮了，您應(yīng)該多花點時間跟兒子交流。”當小軍在電腦鍵盤上敲出這段話時，他的心里十分緊張，因為，QQ線上的另一端是他的父親。上周日傍晚，小軍假扮了自己的班主任，為了取得父親的理解和信任，他無奈地編造了這個善意的謊言。

　　家住大連市甘井子區(qū)宏苑小區(qū)的小軍是一名初二男生，性格活潑開朗。最近，小軍的學習成績有些下滑，父親偶然看到小軍在放學時跟一名女生打鬧，便一口咬定孩子成績下降跟早戀有關(guān)。小軍表示自己并沒有早戀，但父親卻并不相信�！翱磥砦业玫綄W校去一趟了，找你們老師和那個女生家長談?wù)��！甭犃烁赣H的話，小軍嚇出了一身冷汗，要是這件無中生有的事傳到了學校，自己的臉可往哪兒放��！

　　正巧，學校號召家長通過QQ跟班主任建立聯(lián)系，小軍便將自己的QQ號給了父親，假扮老師跟父親在網(wǎng)上聊天。小軍告訴記者，自己并非要通過假扮老師去表揚自己，只是希望通過老師的口吻勸父親多跟自己交流，多聽聽自己的心里話。

　　上周日傍晚，小軍假扮老師與父親在網(wǎng)上聊QQ，小軍發(fā)現(xiàn)，平時脾氣暴躁的父親變得溫和了許多，耐心地與“老師”進行每一句交流。經(jīng)過“老師”的解釋和勸導，父親從另一個角度了解了小軍的一些優(yōu)點和缺點，并知道小軍雖有些淘氣但并沒有早戀，一個月攢下的誤會10分鐘內(nèi)竟被全部解開。

　　“我也不愿意編造這樣的謊言，我只是希望能夠得到一個與父親平等對話的機會，如果不用這個方法，恐怕我永遠也得不到他的理解�！毙≤姛o奈地說。

　　(作者：張一朔)