9月5日，在廣東省政協(xié)召開的座談會上，廣東省政協(xié)科教衛(wèi)體委員會副主任劉紀顯表示，現(xiàn)在社會上有一種怪現(xiàn)象，認為學問做得好，就一定要當官，不當官人家就認為你有問題。廣東省教育廳黨組副書記譚澤中舉例說，“深圳一個處長職位，竟有40個教授來爭!”(見9月6日《新快報》)

　　40個教授爭一個處長，某種程度上證明了當前學問與官位之間的不正常關系。

　　時代發(fā)展到今天，社會給予學者較高的承認，學者的生活狀況也得到了大大改善。然而，不得不承認，在一些地方，與官員相比，無論在社會地位、財富地位上，學者還居下風。這正是導致“40個教授爭一個處長”的原因所在。

　　這邊教授爭處長，那邊處長爭教授。且不說高校內的校長、處長大多有著顯赫的學術職稱，就說目前的地方官員，掏出名片，“教授”、“高級工程師”、“高級經(jīng)濟師”的名頭也不絕于眼。

　　這廂，搞學問者辛辛苦苦坐了多年冷板凳，才擁有了教授頭銜，甚至有人坐了幾十年冷板凳，因為名額有限，也只能望“教授”興嘆；那里，整天忙著與學問無關之事的官員卻擁有了高級職稱。這是權力在起作用。學術應有的公正、獨立只能退而后居。

　　只有把“教授爭處長”與“處長爭教授”綜合起來看，才能看清當前問題所在。正如廣東省科學院黨組書記、副院長郭俊所說，這是“一個價值單一化問題”。

　　如何打破“價值單一化”？一方面，有效解決學術與官位不當關聯(lián)的現(xiàn)象，讓從事學術研究的人也能獲得社會的認可，也能獲得必要的名利。換言之，讓官位對學者的吸引力不再這么大，讓教授們不必去爭處長；另一方面，有效解決學術受官位控制的現(xiàn)象，讓學術的歸學術，官位的歸官位，也就是說，讓處長們爭不到教授。

　　上述目標倘若能夠成為現(xiàn)實的話，我想，“40個教授爭一個處長”的新聞也就不會出現(xiàn)了。(毛建國)