澳門教改主題：“減負(fù)”

　　文/夏耘

　　不久前舉行的“澳門教育如何邁進(jìn)新紀(jì)元”教育研討會(huì)上，有教育學(xué)者指出澳門教育改革的主題是“減負(fù)”，一針見血地直指本地長(zhǎng)期以來的“填鴨”教學(xué)方式必須改革。學(xué)生苦讀負(fù)擔(dān)之重，同樣令家長(zhǎng)背上沉重的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會(huì)上要求為學(xué)生“減負(fù)”的呼聲日高，希望能引進(jìn)新的教育觀念，早日促這教育理論向教育實(shí)踐方向轉(zhuǎn)化。

　　澳門學(xué)生的功課壓力越來越大，日間整天在校上課，回家后還要埋首于完成一大堆作業(yè)及溫習(xí)功裸。為應(yīng)付面對(duì)的各種測(cè)驗(yàn)、考試和競(jìng)賽，尚要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)、溫習(xí)、補(bǔ)習(xí)和排練。青少年旺盛的精力，都消耗在無休止的功課和溫習(xí)補(bǔ)習(xí)之中。別說難有充足的時(shí)間參加體育鍛煉，就連同家人的溝通、參與有益的社會(huì)活勤也相當(dāng)不足。學(xué)生難言有強(qiáng)健的體魄，且缺乏自我創(chuàng)造和社會(huì)交往，情況令人憂慮。

　　這種“填鴨”式的教條模式，在澳門十分普遍。學(xué)生小小年紀(jì)，每日背著那就算成人也覺沉重的書包上學(xué)放學(xué)，叫人慨嘆。但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。謀生求職，講究學(xué)歷和文憑，知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)成為重要的價(jià)值取向，學(xué)歷和文憑又是競(jìng)爭(zhēng)中的有力武器，是走向社會(huì)上層的階梯。因此，要為學(xué)生“減負(fù)”，涉及的問題相當(dāng)復(fù)雜，要徹底解決并非易事。

　　不少學(xué)校為追求精英教育，只顧拔尖培訓(xùn)，一味向?qū)W生灌輸課本知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生普遍質(zhì)素的提高和全面教育。雖然這樣可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生尖子，也會(huì)抬高學(xué)校的聲價(jià)，但類似“填鴨”式偏多、偏深的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)視為負(fù)累而厭學(xué)。

　　每屆考試，許多家長(zhǎng)都擠出時(shí)間陪同子女溫習(xí)功課、忙于為子女找補(bǔ)習(xí)老師。難怪家長(zhǎng)都有感而發(fā)，子女考試，其實(shí)就是考家長(zhǎng)。要“減負(fù)”，不謹(jǐn)為學(xué)生本身，同樣也是大多數(shù)家長(zhǎng)的心聲。

　　“減負(fù)”源自內(nèi)地。今年寒假前，國家教育部頒布了《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》，社會(huì)上紛紛叫好。學(xué)校取消了補(bǔ)課，減少了作業(yè)，但卻催旺了補(bǔ)課行業(yè)，學(xué)生同樣未能過一個(gè)輕松的假期，說明要真正做到“減負(fù)”，實(shí)不易為。

　　澳門中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)不比內(nèi)地學(xué)生輕。要為學(xué)生“減負(fù)”，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)和迫切的問題，應(yīng)要有全社會(huì)的支持。各界要關(guān)心青少年的全面發(fā)展，為他們提供更多有利身心健康成長(zhǎng)的課外活動(dòng)場(chǎng)所，在社會(huì)上營造出良好的環(huán)境，為“減負(fù)”邁出第一步。

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