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擇校費"堅挺" 政協(xié)委員兩年"上書"無奈無果(圖)

2006年08月16日 08:44


(人民日報/圖;邱炯/畫)

  中新網8月16日電 據人民日報報道,近日,廣東省政協(xié)委員孟浩就一名中學生的高額擇校費問題到廣州市教育局“討說法”遭拒一事,受到社會各方的關注,并被稱為“孟浩事件”。

  “孟浩事件”的大致經過是這樣的:8月4日,就廣州市一名中學生的高額擇校費問題,孟浩前往市教育局,在出示了委員證和省政協(xié)常委的介紹信后,他求見局領導的要求遭到拒絕。此事經媒體報道后,爭議聲此起彼伏,當事雙方都處于輿論的漩渦中。

  目前事件有了最新進展:8月14日晚,孟浩接到市教育局工作人員的道歉電話,同日,教育局領導與孟浩見面,進行了交談和溝通。

  到這里,事件似乎已告一段落,但它帶給公眾的思考還遠沒有停止……

  兩年前:一封來信引發(fā)關于擇校費的提案

  年近50歲的孟浩表示,自己的孩子讀書時并沒有花太多錢,“真正開始關注擇校費,是成為政協(xié)委員以后!2004年2月,在廣東省兩會前夕,為聽取更多民意,孟浩公開了自己的郵箱,并收到10多封來信,其中一封引起了他的注意——一位市民反映高中擇校費收取中存在不少不規(guī)范行為,尤其是擇校費的使用不透明,很容易造成教育腐敗。

  來信給孟浩帶來啟發(fā),在進一步的調查中,不少群眾都反映,國家雖然已明文規(guī)定義務教育階段不準收取擇校費,但很多學校都在以“助學費”、“建校費”等名義收取,收取方式存在不少問題;另一方面就是擇校費的使用問題!斑@筆巨額資金究竟用到哪里去了?是真正用于發(fā)展教學資源,還是被不合理地利用?或者是被部分人中飽私囊?”孟浩認為,擇校費作為學校固定收入的一部分,卻完全在政府財政體制之外循環(huán),沒有明確的監(jiān)管,具體的收支狀況既沒有進行財務公開,也沒有納入政府財政預算或審計,這是極不正常的。

  結合這些情況,孟浩向廣東省政協(xié)九屆二次會議提交了提案——《關于加強擇校費流向、用途監(jiān)督及其信息公開化的建議》,提出3點建議:把擇校費納入管理軌道,擇校費一半可用于發(fā)展本校教育事業(yè),一半要用來向“薄弱學!陛斞,以逐漸縮小學校之間的差距;立項監(jiān)督擇校費的收支狀況,控制不合理的資金使用情況,更杜絕個人中飽私囊,學校要公開擇校費的流向和用途;學生家長有權查詢擇校費的用途,當家長提出查詢要求時,學校不得以任何理由拒絕。

  兩年間:40多次反映擇校費問題  都沒有明確答復

  孟浩告訴記者,提案上交之后,當地政府部門也做出了回應。2004年2月,廣東省教育廳教育紀工委書記陳韓曉明確表示,擇校費若有暗箱操作將一查到底,并提出3點看法:一、學校收取擇校費,是經廣東省政府同意,廣東省教育廳、省物價局和省財政廳聯(lián)合發(fā)文的;二、擇校費的使用總體來說是公正合法的,但有些學校和教育部門的透明度工作做得確實還不夠;三、由于優(yōu)質教育資源的需求和供給之間的矛盾,在一定時間內仍將會存在擇校生現象。

  同年7月,廣東省審計廳正式答復孟浩的提案,表示“要把‘擇校費’的監(jiān)管、使用等作為重要內容,納入審計范圍,強化監(jiān)督,促進健全制度和這些資金的規(guī)范管理!

  之后,給孟浩發(fā)來電子郵件反映擇校問題的群眾越來越多。兩年來,孟浩通過政協(xié)“直通車”和給廣東省委寫信等形式,前后反映過40多次情況,但大都沒有得到明確答復;少數回復的,也僅僅是“請某某部門、某某領導關注”等。在他看來,目前擇校費問題的解決仍然沒有實質性進展。

  兩年來,讓孟浩感觸頗深的是,群眾反映問題時往往寄予太高期望,似乎把政協(xié)委員當成了“救星”!八麄兠つ康卣J為我能替他們解決困難,實際上,我們也就是呼吁呼吁!

  兩年后:主張取消擇校制度  拉平公立學校差距

  兩年前的那次提案,孟浩只是主張對擇校費進行嚴格監(jiān)管,但隨著群眾反映問題的增多,他漸漸傾向于認為,無論從哪個方面來看,擇校制度都是不合理的,應該取消。

  “擇校費的產生,首先歸結為政府教育經費投入不足,其后又人為地進行等級排序,造成惡性循環(huán)。”他拿出一張報紙上刊登的《中小學“擇!保瑖庠趺醋觥返奈恼陆o記者看,說,“德國、日本等國也有擇校,但那是在保證了大多數人的教育投入之外進行的,是私立學校的擇校。來源于納稅人的公共資金,應該用來發(fā)展最普遍的、最平等的公共教育,私人資本可以用來滿足特殊需要”。他拿公共汽車和私家車打比方,“公共汽車以公共投入為基礎,不以營利為目的,低收費,公平待遇;但如果你想享受特殊待遇,可以自己花錢去買私家車!

  孟浩認為,要盡快拉平公立學校之間的差距,首先要保證充分、公平的公共投入,使每個學校都能得到必要的、又大體相當的軟硬件配備;其次就是在就業(yè)導向上,引導用人單位轉變觀念,以實際技能為重,別盲目追捧名校、高學歷。(賀林平)

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