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全班都是"小干部" 老師增設(shè)崗位培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

2008年10月15日 10:59 來源:解放網(wǎng)-新聞晨報(bào) 發(fā)表評(píng)論

  30多人的一個(gè)班,除去大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)這些班干部,其余的學(xué)生還能擔(dān)當(dāng)“掃地員”、“擦窗員”、“節(jié)電員”、“管水員”等各種崗位員。班干部選舉結(jié)束不久,記者采訪中發(fā)現(xiàn),在一些學(xué)校,老師動(dòng)腦筋想出了設(shè)置更多崗位的辦法來對(duì)每個(gè)學(xué)生“委以重任”,從而讓那些沒有機(jī)會(huì)做班干部的學(xué)生也能有機(jī)會(huì)扮演管理者的角色,獲得成就感。

  全班人人有崗位

  據(jù)了解,在一個(gè)30余人的班級(jí)里,班干部只能占到學(xué)生比例的40%左右。而在曲陽(yáng)路第四小學(xué),全校卻設(shè)置了一整套的崗位體系,確保班上的學(xué)生人人都能當(dāng)回“小干部”。

  班上有專門負(fù)責(zé)關(guān)燈的“節(jié)電員”、負(fù)責(zé)教室里飲水機(jī)的“管水員”、負(fù)責(zé)整理圖書的“圖書管理員”,此外還有負(fù)責(zé)教室清潔的“擦窗員”、“掃地員”等。每個(gè)班級(jí)里像這樣的崗位數(shù)就有近20個(gè)。

  三(3)班的陳馨怡在班上擔(dān)任的是“排桌椅員”一職,她告訴記者,自己的職責(zé)就是負(fù)責(zé)每天把教室里所有的桌椅都排得整整齊齊,“能為班級(jí)做點(diǎn)事情一點(diǎn)不辛苦,看到那么整齊的課桌椅我也覺得挺有成就感的!

  該校校長(zhǎng)章本榮表示,設(shè)置更多的崗位可以讓每一名學(xué)生都有種成就感。章本榮指出,人人有崗位也有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。

  都想當(dāng)班干部,勞動(dòng)要輪換

  不過,并非每一個(gè)崗位都受學(xué)生歡迎,三(3)班的班主任何老師表示,技術(shù)含量比較高的、稍微有點(diǎn)權(quán)的崗位更容易受到學(xué)生青睞,而那些純粹勞動(dòng)的崗位學(xué)生做久了就會(huì)提出輪換。對(duì)此,章本榮表示,學(xué)校向來主張崗位輪流任干,因此每隔一段時(shí)間大家都會(huì)輪流換崗。不過,輕勞動(dòng)重智力是現(xiàn)代社會(huì)必然遇到的一個(gè)問題,校方希望學(xué)生在勞動(dòng)中提高服務(wù)意識(shí)和工作能力。

  記者注意到,在網(wǎng)絡(luò)上,關(guān)于學(xué)校班干部的討論帖子隨處可見,想當(dāng)班干部的孩子占多數(shù)。對(duì)此,教育專家指出,學(xué)校設(shè)置更多崗位的做法有助于糾正孩子“只想做管理者卻不愿為他人服務(wù)”的不良想法。 (王婧)

編輯:侯冬華】
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