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    香港神童11歲讀數(shù)學(xué)碩士 父母不再當(dāng)陪讀(圖)(2)
2009年06月09日 08:04 來源:廣州日報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小
小詩鈞的學(xué)生證上一張稚嫩的臉龐。
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  數(shù)學(xué)課容易通識課難

  從今年9月份開始, 年僅11歲的沈詩鈞將開始攻讀香港浸會大學(xué)數(shù)學(xué)系碩士階段的課程,這將創(chuàng)造一個新神話。根據(jù)浸會大學(xué)的安排, 沈詩鈞將在5年內(nèi)完成數(shù)學(xué)系本科和碩士階段的課程。

  在學(xué)習(xí)上,沈詩鈞遇到的一個困難就是,數(shù)學(xué)的專業(yè)課都沒有問題,但對于本科階段的一些通識課,卻面臨著較大的難度,例如宗教課程等,可能不是一個11歲的孩子能理解的。

  沈振雄說,學(xué)校將根據(jù)沈詩鈞的情況做出一個十分特殊的教學(xué)安排,從今年開始,先讓沈詩鈞攻讀碩士階段的專業(yè)課程,然后等到大學(xué)第5年,孩子長大一些后,再回過頭來讀本科階段的通識課。

  唐創(chuàng)時副院長說,浸會大學(xué)會緊密跟進(jìn)沈同學(xué)在各方面的發(fā)展和需要,為他進(jìn)行深入和全面的評估,以期在他的選修課程上,作出最佳的組合,切合他不同階段的全面發(fā)展需要。

  面臨交友困惑

  在學(xué)校里,沈詩鈞并沒有什么特別要好的朋友,因?yàn)槠渌麑W(xué)生年齡上一般都比他大10歲,而且沈詩鈞與普通大學(xué)生一樣經(jīng)常在不同的教室上課,“大家并不是經(jīng)常見面”。

  但有時候,也會有同學(xué)主動找沈詩鈞討論數(shù)學(xué)問題,甚至是直接向他詢問一些數(shù)學(xué)問題的答案。每每面對這樣的請求,沈詩鈞都會用一個較為巧妙的方法化解。他并不會直接把問題的答案告訴同學(xué),而是會告訴要讀的參考書目!巴瑢W(xué)們問這些數(shù)學(xué)問題都很簡單,但我不喜歡直接告訴他們答案。”

  在父親的眼中,沈詩鈞有時也會特別調(diào)皮,一次香港一家報社的女記者前來采訪,頑皮的沈詩鈞指著一扇門說,“后面有鬼”!來嚇唬這位女記者。

  令父親沈振雄最擔(dān)心的是,沈詩鈞并沒有自己的朋友圈子。沈詩鈞已經(jīng)與以前的小學(xué)同學(xué)很少來往了。為了幫沈詩鈞交朋友,沈振雄想了很多辦法,他主動邀請其他小朋友和家長一起去吃燒烤,找機(jī)會讓孩子們一起玩大富翁的游戲。但不到一會兒,其他的小朋友都跑開了,只有沈詩鈞一個人還坐在那里思考。

  與此同時,沈詩鈞也與大學(xué)的同學(xué)玩不到一起,因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生出去玩都是唱卡拉OK或是看電影,但這些沈詩鈞都不喜歡。

  “這確實(shí)是一個問題,但很難解決,我也嘗試過很多辦法,但效果不是很理想。他和同年齡的學(xué)生玩不起來,跟大學(xué)同學(xué)也玩不起來!

  平靜面對外界質(zhì)疑

  對于這么小就送沈詩鈞上大學(xué),父親沈振雄的做法也受到一些專家學(xué)者的質(zhì)疑。

  著名學(xué)者張五常就在博客上指出:任何天才神童被迫而自小急攻或進(jìn)什么大學(xué)的,都是長輩的愚蠢行為。天才兒童需要的,與非天才兒童一樣,是一般兒童的生活與玩意。缺少了這些,長大后精神狀態(tài)多多少少會有點(diǎn)問題。大師的成就與早拿什么名頭無關(guān)。如果一個兒童真的天賦奇高,會成大器的,那就根本不需要提早發(fā)勁。也有網(wǎng)友“逆風(fēng)飛楊”指責(zé),這是“功利性教育”。

  面對質(zhì)疑之聲,沈振雄說,如果細(xì)細(xì)一想,大多數(shù)成功的人士都是沒有童年的,但還是很快樂。關(guān)鍵是所追求的東西是不是你的夢想。關(guān)鍵是你開不開心,而不是什么年齡就該做什么事。

  整整三年為了照顧孩子,沈振雄都沒有外出打工,一家人生活得也較為困難。在沈詩鈞上大學(xué)期間,曾有機(jī)構(gòu)提出來要贊助沈詩鈞的學(xué)費(fèi),但沈振雄最終沒有同意!爱(dāng)時很困難確實(shí)有一種接受贊助的沖動,但最終還是沒有!

  “有些機(jī)構(gòu)提出附加條件,要求沈詩鈞長大后一定要在香港工作。但我不想因此而限制他的自由,所以沒有接受贊助,我也覺得還有一些人更需要那些錢!睆娜ツ觊_始,沈振雄重新找到工作,“現(xiàn)在沒有當(dāng)初那么困難!

  天才該不該扎堆培養(yǎng)?

  對于質(zhì)優(yōu)兒童到底該怎么培養(yǎng),中國內(nèi)地不少學(xué)校的做法是把一些天才兒童集中到一個天才班里,進(jìn)行扎堆培養(yǎng),而且浸會大學(xué)對于沈詩鈞的培養(yǎng)模式卻是融合教育,讓天才兒童與普通大學(xué)生一起學(xué)習(xí)。“到底怎樣好,這個問題困擾了我一整年。”沈振雄說。

  沈振雄說,把神童集中在一個班里教育,會有一個標(biāo)簽效應(yīng),會讓這些孩子從小就覺得與眾不同。如果一旦遇到問題,他們解決不了,反而容易產(chǎn)生自卑感。因?yàn)樗麄儠X得自己的天才,為什么會解決不了問題。

  如果把天才兒童放在各個班里,和其他普通學(xué)生一起上學(xué),他們會覺得自己與其他同學(xué)并沒有什么不同,只是一個普通的大學(xué)生。這種情況是最理想的。融合教育會更好一些。

  “神童”的明星生活

  媒體的大量報道,讓沈詩鈞成了明星。作為香港最年輕的大學(xué)生,沈詩鈞是香港網(wǎng)民過去一年搜尋次數(shù)最多的人物,他還被雅虎香港選為“時事焦點(diǎn)人物”。在父親帶著沈詩鈞外出旅行的時候,沈詩鈞有3次被路人當(dāng)面認(rèn)出來了。一次是在街頭,一次是深圳關(guān)口過關(guān)的時候,甚至還有一次是在海南島的一家酒店里。每次別人都會主動打招呼,并且要求和沈詩鈞一起合影。而在大學(xué)里,幾乎每個人都認(rèn)識他。

  受到如此多的關(guān)注,沈詩鈞說,“我并不覺得自己是明星,也不感覺有壓力。自己每天也是一樣上學(xué)、放學(xué)!

  但媒體的采訪還是多多少少影響到沈家的生活,他也要抽出時間來接受記者的采訪。

  兩年來,沈詩鈞也經(jīng)歷了最開心和最不開心的事。“想到數(shù)學(xué)問題最開心,最不開心的是媽媽罵我。”

  “對于其他孩子們有什么建議呢?”面對記者的提問,沈詩鈞又撓了撓頭,然后說:“多讀點(diǎn)書。因?yàn)樽x書可以幫我解決問題!

【編輯:吳歆
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我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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