價(jià)值觀陳舊，用美德“綁架”孩子

　　郭初陽仔細(xì)研究了3個(gè)版本的語文教科書后還發(fā)現(xiàn)，時(shí)下的課文說教的多，充滿童趣、讓孩子們快樂的課文卻非常少，課文中的兒童形象也大多是成人化的。

　　“這些課文有贊美母親的、提倡發(fā)明的、歌頌偉人的，卻極少有童趣、符合少年兒童心理特點(diǎn)的課文。有的價(jià)值觀陳舊，用美德‘綁架’孩子，已經(jīng)不能讓時(shí)下的孩子們信服�！�

　　郭初陽舉了幾個(gè)例子：蘇教版的《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》中，兔子?jì)寢尠涯⒐姜?jiǎng)給了和駿馬賽跑的小白兔，而把和烏龜賽跑的小黑兔冷落在一邊；在北師大出版社的《兒子們》中，老爺爺無視唱歌跳舞的兩個(gè)兒子，眼里只有正在勞動(dòng)的兒子……

　　“三鹿奶粉事件，沒有一個(gè)母親不覺得觸目驚心�，F(xiàn)在部分語文教材，不就是混雜了各種成分不明的甚至有毒添加劑的劣質(zhì)奶粉嗎？看我們給孩子提供了怎樣成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)？”郭初陽毫不客氣地說。

　　審視教材的一個(gè)準(zhǔn)則：常識(shí)

　　“現(xiàn)行的幾套主流小學(xué)教材，的確存在著很大的問題�！�

　　昨天，紹興稽山中學(xué)教師蔡朝陽在接受記者采訪時(shí)說：“我側(cè)重于關(guān)注那些不適當(dāng)篡改、價(jià)值觀念上值得商榷的課文。這些文章都是現(xiàn)行的人民教育出版社的小學(xué)語文教材中找出來的，浙江省用的也是這些教材。”

　　“我現(xiàn)在教高中學(xué)生，計(jì)劃在三年內(nèi)，引導(dǎo)他們多讀一些課外書，看一些美好的童話、經(jīng)典電影等，這些作品有一種人性美，融‘偉大’于平凡中，我知道學(xué)生的童年里缺少了這一課�！�

　　一個(gè)高中教師為何會(huì)關(guān)注小學(xué)教材？蔡朝陽說：“自從我有了自己的孩子后，才更加深刻理解到，一個(gè)成年人對(duì)孩子所肩負(fù)的教育重任。作為孩子啟蒙讀本的語文教科書，我們有責(zé)任吹毛求疵，有責(zé)任讓它盡善盡美�！�

　　“我提出一些觀點(diǎn)，不敢說都是正確的，但是一種不同的聲音。我在審視這些教材時(shí)，有一個(gè)準(zhǔn)則就是：常識(shí)�！�

　　桐鄉(xiāng)鳳鳴高級(jí)中學(xué)老師呂棟認(rèn)為，教科書是孩子文學(xué)啟蒙，任何虛假都來不得。他說：“看到我們的小學(xué)生每天捧著課本，用稚嫩的聲音認(rèn)真朗讀這些文章，還把那些有可能是杜撰的故事背下來，我們能安心嗎？”